| LEADER |
06549nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2083483 |
| 024 |
|
|
|3 10.33855/0905-029-003-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a هاشم، ماهر خضير
|g Hashem, Maher Khudair
|e مؤلف
|9 328669
|
| 245 |
|
|
|a النظير الصوتي في العربية:
|b المفهوم والإجراء
|
| 246 |
|
|
|a Phonetic Analogue in Arabic:
|b Concept and Procedure
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2022
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a قد تسالم المعنيون بالدرس اللغوي قديما وحديثا على رغم اختلاف لغاتهم على أن المستوى الصوتي هو المستوى الأساس الذي تصدر عنه اللغة للتعبير عما يجول في خاطر الإنسان وما يعترضه من حاجات. ولكن لعلماء العربية ودارسيها جهود واضحة في الدري الصوتي، رافقت جهودهم اللغوية الأولى وهم يجمعون من ألسنة أهل السليقة مصادقيها وظواهرها، فالأصوات هي المطلب الأول في التركيب اللغوي، والمؤشر الملحوظ على ألسنة المستعملين، ولا سيما الاختلافات النطقية على مستوى اللهجات التي وجدت صدى واضحا في القراءات القرآنية. وأخذ اللغويون يلحظون تلك الفروق في أداء أصوات العربية منسوبة إلى القبائل التي تجري ألسنتهم؛ ثم صاروا إلى تعليل ذلك التنوع الأدائي لأصوات العربية، معتمدين على الملاحظ من العلاقات النطقية على مستوى المخرج والصفة بين أصوات العربية. ثم جاء الدرس الصوتي الحديث لتواصل تلك المظاهر ويقترح تفسيرا علميا لها بني على الملاحظات المختبرية المراقبة لنشاط الأداء النطقي، ومن ثم تقديم رؤية لسانية معاصرة تراقب فيها العلاقات المرافقة لصفات الأصوات ومخارجها وتحديد ما تناظر منها على مستوى المخرج والصفة والاستعمال، ومن ثم الكشف عن الأصوات المتناظرة وملاحظة تبدلاتها وتنوعاتها في مختلف الظواهر الصوتية واللغوية، الأمر الذي دفع لظواهر طائفة من المصطلحات الجديدة التي دفعتها إلى المؤلفات الحديثة مجموعة عوامل منها: الترجمة، ولغة العصر المتأثر بالمستجدات الحضارية على مختلف مناحي الحياة فضلا عن الرغبة الذاتية للباحثين الراغبين بالتمييز عن غيره وخلق أنظمة فصل لغرض الدرس والتصنيف؛ لذلك يهدف هذا البحث إلى تأصيل مصطلح النظير الصوتي، عبر مراقبة هذا المفهوم عند القدماء في المصطلحات المرافقة له عبر المدونة اللغوية القديمة، ثم الوقوف على وعي القدماء للنظير الصوتي، منه إلى المحدثين للوقوف على فهم دقيق للتناظر الصوتي، وقسم البحث على ثلاثة أقسام: أولا: النظير الصوتي في اللغة والاصطلاح ومفهومه عند القدماء والمحدثين. ثانيا: النظير الصوتي في الدرس الصوتي الحديث. ثالثا: النظير الصوتي والاتساع اللغوي (التطبيق والإجراء). ثم ختمت البحث بخاتمة ذكرت فيها أهم ما ابتغيه من كتابة هذا البحث.
|b Linguists began to notice those differences in the performance of Arabic sounds attributed to the tribes whose tongues flow, then they came to justify this per formative diversity of Arabic sounds, relying on the observations of the verbal relations at the level of the director and the adjective between Arabic sounds. Then came the modern phonetic lesson to continue these manifestations and propose a scientific explanation for them based on laboratory observations monitoring the activity of the verbal performance, and then presenting a contemporary linguistic vision in which the relationships accompanying the qualities of sounds and their exits are monitored and what corresponds to them at the level of output, adjective and usage, and then the detection of symmetrical sounds And noting its changes and variations in the various phonemic and linguistic phenomena, which prompted the phenomena of a range of new terms that pr A set of factors, including: translation, the language of the era affected by civilizational developments in various aspects of life, as well as the self-desire of researchers who wish to distinguish from others and create separation systems for the purpose of studying and classification; Therefore, this research aims to root the term phonemic analog, by observing this concept among the ancients in the terms accompanying it through the ancient linguistic code, and then standing on the awareness of the ancients of the phonemic analogue, from it to the moderns to find out an accurate understanding of phonemic analogy, and the research section is divided into three sections :First: The phonetic analogy in language and terminology and its concept among the ancients and moderns .Second: the phonemic analogue in the modern phonemic lesson. Third: Phonemic analogy and linguistic breadth (application and procedure).
|
| 653 |
|
|
|a التراكيب اللغوية
|a علم الأصوات
|a النظير الصوتي
|
| 692 |
|
|
|a مفهوم النظير الصوتي
|a المفهوم والإجراء
|a أصوات العربية
|a الدرس الصوتي القديم والحديث
|b The Phonemic Analogue
|b Arabic Sounds
|b Concept and Procedure
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 013
|e journal of Human Sciences
|f Maǧallaẗ bābil al-ʻulūm al-insāmiyyaẗ
|l 003
|m مج29, ع3
|o 0905
|s مجلة العلوم الانسانية
|v 029
|x 1992-2876
|
| 856 |
|
|
|u 0905-029-003-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1324697
|d 1324697
|
