تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المؤسسات التعليمية في النيجر و...>الوصف

المؤسسات التعليمية في النيجر ومشكلاتها في بناء الهوية

العنوان بلغة أخرى: Educational Institutions in Niger and its Problems in Building Identity
المصدر: مجلة التراث
الناشر: جامعة زيان عاشور بالجلفة - مخبر جمع دراسة وتحقيق مخطوطات المنطقة وغيرها
المؤلف الرئيسي: يوسف، سمانا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Youssoufa, Soumana
المجلد/العدد: مج12, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 78 - 97
DOI: 10.35918/1064-012-003-004
ISSN: 2253-0339
رقم MD: 1324808
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الثقافة الإسلامية | الثقافة الغربية | المؤسسات التعليمية | بناء الهوية | المجتمع النيجري
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم | المشكلات | الحلول | النيجر | الهوية | Education | Problems | Solutions | Niger | Identity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: كان النيجريون من قبل يعلمون أبناءهم تراثهم عن طريق الرواية الشفهية، ويلقحونهم عبر هذه الطريقة تلقيحا يقوي مناعة هوياتهم ضد كل خطر يريد القضاء على ثقافتهم. وبعد دخول النيجريين الإسلام تعلموا الكتابة العربية، وأصبحت العربية لغة رسمية بحا قيدوا تراثهم العلمي والأدبي، وأسسوا للتعليم الإسلامي مراكز خرجت طلابا نشؤوا على الهويتين الإسلامية والوطنية اللتين صارتا عندهم جزء لا يتجزأ. وهكذا استمر الأمر حتى جاء المستعمرون إلى الدولة وأدخلوا في مراكزها التعليمية بعض التعديلات، وأسسوا مدارس جديدة تهدف إلى تنشئة جيل إفريقي يوافقهم في الرؤى والهويات. وبعد استقلال النيجر تشعبت مؤسساتها التعليمية باختلاف مسؤوليها المحليين والأجنبيين. ولا شك أن هذه الظروف التي مر بها التعليم النيجري أدت إلى ظهور صراعات مختلفة تجعل المواطن النيجري يجد صعوبة في بناء شخصيته الذاتية. فمن هنا تأتي أهمية هذا البحث الذي اتخذ فيه المنهج الوصفي التحليل لمناهج هذه المؤسسات، لأنه يحاول فض الغبار عن مشاكل هذه المؤسسات التعليمية وأثرها السلبي على الهوية النيجرية، ثم يعطينا حلولا ناجعة لهذه المشكلات التي لم تزل قائمة حتى الساعة. وإن من أهم حلول مشاكل هذه المؤسسات التعليمية هو وجود نظام تعليمي متكامل يشكل الهوية النيجرية، ويحفظ عقيدة المواطن ولغته ووطنه.

In the past the people of Niger used to convey their values to their children through oral narration. In this method, they would preserve their children’s personality from any danger trying to destroy their culture, the people of Niger learned Arabic when they converted to Islam, and it became the official language in which they restricted their scientific and literary heritage. They also established Arab-Islamic educational centers based on national identities which are essential for Islamic education. This education continued until the colonizers took the control of the country then made some modifications in which they established new schools aimed at raising a generation of Africans who agreed with their ideas, thoughts and identities. After independence, educational institutions branched out and varied due to their different entities and officials. There is no doubt that because of those lived situations Niger's educational system is confronting to many difficulties and occasioned various conflicts among Nigerians in the establishment of their personality and identity. This research, which examines the curricula of Niger educational institutions using descriptive analysis method, is important in revealing the negative effects of Niger educational institutions on the identity of Nigerians and presenting effective suggestions for these problems that have existed until today. One of the most important solutions to the problems of these educational institutions is to have an education system that will reshape the original identity of the citizens of Niger and protect their faith, language and homeland.
ISSN: 2253-0339

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.