ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تفويض السلطة على جودة الأد...>الوصف

أثر تفويض السلطة على جودة الأداء لدى مديرات المدارس الثانوية بمحافظة جدة

العنوان بلغة أخرى: Impact of Delegation of Authority on the Quality of Performance of Female High School Directors in Jeddah Province
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الزهراني، رحمة عطية بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahrani, Rahma Attia Ali
مؤلفين آخرين: الخميسي، بشاير حميد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 215 - 258
DOI: 10.21608/jasep.2022.265543
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1325279
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | تفويض السلطة | الأداء المدرسي | مديرو المدارس | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تفويض السلطة | جودة الأداء | Delegation of Authority | Quality of Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر تفويض السلطة على جودة الأداء لدى مديرات المدارس الثانوية بمحافظة جدة، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث تكون مجتمع البحث من جميع المعلمات في المدارس الثانوية بمكتب شمال محافظة جدة، وعددهن (٩٨٤) معلمة، موزعات على (٣٠) مدرسة، وجاء اختيار عينة عشوائية مكونة من (١٥٠) معلمة من مجتمع البحث بواقع خمسة معلمات من كل مدرسة، حيث تم بناء استبانة اشتملت على محورين، المحور الأول يقيس تفويض السلطة والثاني يقيس جودة الأداء، وجرى التحقق من صدقها وثباتها تم تطبيقها على مفردات العينة، واستخدم لتحليل النتائج أساليب ومعالجات إحصائية منها: معامل الارتباط بيرسون ومعامل ألفا كرونباخ لضبط أداة البحث والتأكد من الصدق والثبات، والتكرارات والنسب المئوية لوصف خصائص مجتمع وعينة البحث، والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار تحليل التباين المتعدد. أظهرت النتائج أن هناك أثر لتفويض السلطة على جودة الأداء لدى مديرات المدارس الثانوية بمحافظة جدة، كما أن واقع تفويض السلطات من وجهة نظر المعلمات بمتوسط حسابي بلغ بالتقدير العام (3.7٦) وبوزن نسبي (74.76%)، وبدرجة استجابة كبيرة. وكذلك جاء واقع جودة الأداء من وجهة نظر المعلمات بمتوسط حسابي (3.4٥) ووزن نسبي (73.07%)، وبدرجة استجابة كبيرة. وأظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباط دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين تفويض السلطة (الأكاديمي/ الإداري) ومستوى جودة الأداء لدى مديرات المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات ترتبط بمتغير (سنوات الخبرة) بمحافظة جدة. وفي ضوء تلك النتائج أوصى البحث بضرورة العمل على توفير نظام لا مركزي في المدرسة للتقليل من الأعباء الإدارية على إدارة المدرسة من خلال الاعتماد على المعلمات في صلاحية الإجراءات السلوكية أثناء غياب وحضور الطالبات من خلال هذا النظام، وضرورة استثمار معرفة المعلمات ذوات الخبرة بدرجة أكبر في تدريب وتأهيل المعلمات الجدد.

This study aimed to reveal the effect of delegating authority on the quality of performance of secondary school leaders in Jeddah governorate. A female teacher, distributed among (30) schools, and a random sample of (150) female teachers was chosen from the research community, with five female teachers from each school. Its validity and reliability were applied in the second semester 1443 AH/ 2022 AD on the sample vocabulary, and statistical methods and treatments were used to analyze the results, including: Pearson correlation coefficient and Cronbach's alpha coefficient to adjust the study tool and ensure validity and reliability, frequencies and percentages to describe the characteristics of the study population and sample, arithmetic mean and standard deviation the multiple analysis of variance test. The results showed that there is an impact of delegation of authority on the quality of performance of secondary school principals in Jeddah, and the reality of delegation of authority from the point of view of the teachers, with a mean score of (3.76), a relative weight of (74.76%), and a great response. As well as the reality of the quality of performance from the point of view of the parameters, with an arithmetic mean (3.45) and a relative weight (73.07%), with a great response degree. The results showed that there was no statistically significant correlation at the level of significance (α ≤ 0.05) between delegation of authority (academic/administrative) and the level of quality performance of secondary school principals from the teachers' point of view, which is related to the variable (years of experience) in Jeddah. In light of these results, the study recommended the need to work on providing a decentralized system in the school to reduce the administrative burden on the school administration by relying on the teachers in the validity of behavioral procedures during the absence and presence of female students through this system, and the need to invest the knowledge of the experienced teachers to a greater extent in training and qualifying New parameters.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.