| LEADER |
04291nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2084387 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|9 562526
|a بروك، طارق بريك
|e مؤلف
|g Brooke, Tariq Break
|
| 245 |
|
|
|a إشكالية المنهج في العلوم الاجتماعية
|
| 246 |
|
|
|a The Problematic of the Research Methodology in Social Sciences
|
| 260 |
|
|
|b المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 333 - 352
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يطرح توظيف المنهج في بحوث العلوم الاجتماعية إشكالية مرتبطة بنوعية المنهج الذي يصلح للموضوع المراد البحث فيه، وكذلك أشكال توظيف منهج واحد أم مناهج متعددة في البحث نفسه، فبينما يرى باحثون ومختصون وأكاديميون أن مسألة المنهج يجب أن تحسم منذ البداية البحث باختيار المنهج الذي يرى الباحث أنه يصلح لموضوعه وأن عليه أن يوظف منهجا واحدا فحسب سواء أكان كميا أم كيفيا أم إجرائيا، ويعزون ذلك إلى الخلط الذي يقع فيه الباحث بين المنهج الذي يعني الرؤية النظرية التي يشتغل وفقها من أجل الوصول إلى حل الأشكال المرتبط بالبحث، وبين المنهجية التي تعني الجانب الشكلي للموضوع، يرى آخرون أنه بالإمكان استعمال مناهج متعددة في البحث نفسه سواء أكانت جميعا كمية أم كيفية أم إجرائية. ولقد تطورت المناهج الكيفية بدورها، فبرز المنهج الإبستمولوجي أو منهج علم اجتماع المعرفة الذي يرتبط بنظرية المعرفة وبتاريخ العلوم وبالميتودولوجيا، لأنها تتناول مناهج العلوم وتدرس طرق اكتساب المعرفة وطبيعتها وحدودها، من زاوية فحص المعرفة العلمية فحصا علميا ونقديا يقوم على الاستقراء والاستنتاج معا.
|b Research methodology social sciences is very related to the subject to be researched. The suitability of the methodology used and the number of approaches adopted for the same research, is often problematic Some researchers and academicians believe that the issue of the methodology must be decided from the beginning of the research by choosing the approach that the researcher thinks is fit for his/her subject and he/her must employ only one approach be it quantitative, qualitative or procedural. These researchers argue that this is necessary to avoid the confusion between the research methodology that means the theoretical vision based on which the solution of the problem will be found, and the research framework that means the research tools to be employed for such a purpose Other researchers think that it is possible to employ multiple approaches for the same research, whether they are all quantitative, qualitative or procedural. The qualitative research methodology have evolved over the years to many variants such as the epistemological variant (the sociology of knowledge) that is related to the theory of knowledge and the history of science. This variant deals with the scientific methodologies and studies the methods of acquiring knowledge (its nature and limits) from a purely scientific angle based on a scientific and critical examination that links induction and conclusion together.
|
| 653 |
|
|
|a العلوم الاجتماعية
|a المناهج الدراسية
|a المعرفة العلمية
|
| 692 |
|
|
|a المنهج
|a المنهجية
|a الإبستمولوجيا
|b Research Methodology
|b Research Framework
|b Epistemology
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Arab Journal of Education
|l 001
|m مج41, ع1
|o 0097
|s المجلة العربية للتربية
|v 041
|x 0330-7050
|
| 856 |
|
|
|u 0097-041-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1325719
|d 1325719
|
