ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على قصص الح...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية برنامج قائم على قصص الحيوان في القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير والتواصل الشفوي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on the Holy Qurans Animal Stories in Developing Thinking Skills and Oral Communication among Primary School Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سعفان، أحمد عبدالسميع محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خطاب، حسن السيد حامد (مشرف) , محمد، هويدا محمد الحسيني (مشرف) , محمد، محمد عبدالرؤوف عبد ربه (مشرف)
المجلد/العدد: مج37, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 528 - 558
DOI: 10.21608/muja.2022.265819
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1326135
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | طلبة المرحلة الإبتدائية | القرآن الكريم | مهارات التفكير والتواصل اللغوي | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج القائم على قصص الحيوان في القرآن الكريم | مهارات التواصل الشفوي | الإستماع والتحدث | مهارات التفكير التحليلي | The Program Based on the Holy Qurans Animal Stories | Oral Communication Skills | Listening and Talking | Analytical Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على قصص الحيوان في القرآن الكريم في تنمية مهارات التواصل الشفوي والتفكير التحليلي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي؛ ولتحقيق ذلك قام الباحث ببناء مجموعة من الأدوات، هي: قائمة بمهارات الاستماع، وقائمة بمهارات التحدث، وقائمة بمهارات التفكير التحليلي اللازمة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي، واختبار لقياس مهارات الاستماع، واختبار لقياس مهارات التحدث، وبطاقة ملاحظة؛ لتقدير أداء التلاميذ في اختبار مهارات التحدث، واختبار لقياس مهارات التفكير التحليلي، والبرنامج القائم على قصص الحيوان في القرآن الكريم؛ لتنمية مهارات الاستماع والتحدث والتفكير التحليلي لدى التلاميذ، ودليل للمعلم للاسترشاد به عند استخدام البرنامج، وبعد تحكيم الأدوات والتأكد من صلاحيتها للتطبيق، شرع الباحث في تطبيق التجربة على عينة البحث المتمثلة في (٣٥) تلميذا وتلميذة، وبعد الانتهاء من تطبيق البحث، أثبتت النتائج فعالية البرنامج في تنمية مهارات التواصل الشفوي والتفكير التحليلي لدى التلاميذ؛ حيث توصل البحث إلى النتائج الآتية: - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠.٠١) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الاستماع لصالح التطبيق البعدي. - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠.٠١) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التحدث لصالح التطبيق البعدي. - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠.٠١) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير التحليلي لصالح التطبيق البعدي.

This research aims to identify the effectiveness of a program based on animal stories in the Holy Qur’an in developing oral communication skills and analytical thinking for fourth grade Pupils. To achieve this, the researcher built a set of tools They are: a list of listening skills, a list of speaking skills, a list of the analytical thinking skills needed for fourth grade pupils, a test to measure listening skills, a test to measure speaking skills, and a note card. To assess Pupils’ performance in the speaking skills test, a test to measure analytical thinking skills, and the program based on animal stories in the Holy Qur’an, To develop Pupils’ listening, speaking and analytical thinking skills, and a special guide for the teacher to guide him when using the program, and after judging the tools and ensuring their suitability for application. The researcher proceeded to apply the experiment to the research sample of (35) male and female Pupils at Abdul Rahman Al- Deeb School (formerly Ahmadiyya) in Shebin Al-Koum, Al-Menoufia Governorate. Where the research reached the following results: - There is a statistically significant difference at level (0.01) between the mean scores of the experimental group Pupils in the pre and post applications for testing listening skills in favor of the Pupils in the post application. - There is a statistically significant difference at level (0.01) between the mean scores of the experimental group Pupils in the pre and post applications to test speaking skills in favor of the Pupils in the post application. - There is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the experimental group Pupils in the pre and post applications to test analytical thinking skills in favor of the Pupils in the post application.
وصف العنصر: The Effectiveness of A in Developing Thinking Skills and Primary School Stage Pupils
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.