| LEADER |
03994nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2085007 |
| 024 |
|
|
|3 10.54633/2333-021-043-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a حسب، قاسم عبدالزهرة
|g Hasab, Qassem Abdazzarhra
|e مؤلف
|9 703233
|
| 245 |
|
|
|a اثار التوحيد التربوية
|
| 246 |
|
|
|a Department of Quranic Sciences and Islamic Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
|c 2022
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 100 - 107
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة أهم أركان الوجود (التوحيد)، وبينا أن الإنسان يعتقد بوجود القوة الغيبية، وهو بحاجة إليها لضعفه وفقره وفطرته، ولكن جهله وابتعاده عن أولياء الله الصالحين يمنعه من معرفة الحقيقة والوصول إليها. ولكن بالتعليم والتربية ومصاحبة أولياء الله الصالحين تسهل لو مهمة الاقتراب من معرفتها. وبهذه المعرفة النورانية يصبح الإنسان من الموحدين، بعد أن تتحقق له حقيقة التوحيد بصورتيها، أي أن الله تعاله واحد لا شريك له، وأن الله تعاله موجود حقيقي روحاني بسيط خالي من جميع أنواع التركيب، وليس له جزء، ولا هو جزء من شيء. ولكي يكون هذا التوحيد مؤثر في وجود الإنسان لا بد أن يكون ثابت بالبرهان عقليا. ورسوخ هذا الركن المهم (التوحيد) في اعتقاد الإنسان يؤدي إلى آثار تربوية كثيرة على حياته الفردية والاجتماعية، والتي منها: إدراك الذات، العبودية، الدعاء، التوكل، والوحدة والاتحاد مع نظام الوجود، بالإضافة إلى الأمل، الطمأنينة، الصبر، والحرية.
|b Man believes in the existence of unseen power, and he needs it due to his weakness, poverty and nature but his ignorance and his distance from the righteous parents of God prevents him from knowing the truth and reaching it. But with education and upbringing and accompanying the righteous parents of God It makes it easier for him to get closer to knowledge. With this luminous knowledge, man becomes one of the monotheists, after it is fulfilled, He has the reality of monotheism in its true forms. That is, God Almighty is the One, He has no partner. And that God Almighty exists, real, spiritual, simple, devoid of all kinds of structure he has no part nor he is part of anything in order for this monotheism to be effective in human existence, it must be rationally established by evidence the consolidation of this important pillar (monotheism) in human belief leads to many educational effects on his individual and social life Including: self-awareness servitude, supplication, trust, unity and union with the order of existence, in addition to hope, tranquility, patience, and freedom.
|
| 653 |
|
|
|a أركان التوحيد
|a أولياء الله الصالحين
|a الدراسات الإسلامية
|a وحدانية الله
|
| 692 |
|
|
|a التوحيد
|a الآثار
|a التربوية
|a الوحدة
|a الاتحاد
|a الوجود
|b Monotheism
|b Educational Effects
|b Unit
|b The Union
|b Existence
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Maisan Journal of Academic Studies
|f Maǧallaẗ Mīsān li-l-dirāsāt al-akādīmiyyaẗ
|l 043
|m مج21, ع43
|o 2333
|s مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
|v 021
|x 1994-697X
|
| 856 |
|
|
|u 2333-021-043-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1326441
|d 1326441
|
