ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حديث الروح:>الوصف

حديث الروح: كلمات إقبال في إقبال المتن الكلثومي

المصدر: أفكار
الناشر: وزارة الثقافة
المؤلف الرئيسي: بعزي، عزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع403
محكمة: لا
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: آب
الصفحات: 88 - 96
رقم MD: 1326614
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الفكر التنويري | القصائد الشعرية | فلسفة الذات | النفد الأدبي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن التربية الدامجة لذوي الإعاقة من التصور إلى المفهوم من خلال نموذج التجربة المغربية. أوضح أنه لفهم الاستراتيجية الإدماجية يجب تحديد مختلف السياقات التي مهدت الأرضية لبناء وأجرأة التربية الدامجة، وتحكمت في تطورها، وعرضت أهم السياقات التي تحكمت في بلورة التربية بالمغرب وهي السياق (القانوني الحقوقي، الدولي والتنمية البشرية، التربوي البيداغوجي، الواقعي الإحصائي). وأوضح أنه لمعرفة مفهوم التربية الدامجة يجب التعرف على أنماط التربية، الفئات المعنية بالتربية الدامجة، وبين كيفية بناء مفهوم التربية الدامجة، وعرض أسس التربية الدامجة ومرتكزاتها في النموذج المغربي. وقدم التجارب الدولية كمرجعيات للتجربة المغربية ومنها تجربة تمدرس الأطفال في وضعية إعاقة بالمنظومة التربوية الأوروبية واليابانية. ناقش الإطار المغربي للتربية الدامجة من خلال عرض الإجراءات المتعلقة بال (إدارة الدامجة، الأسر والجمعيات، قسم الدامج). اختتم البحث بالتأكيد على أن التعليم الشمولي الدامج يستلزم توفير فرص تعليمية مفيدة لجميع الأطفال داخل نظام تعليمي نظامي، لأنه يفسح المجال لذوي الإعاقة من الانتظام في الصفوف نفسها حيث الأطفال الأسوياء، مع تقديم دعم إضافي مفصل لكل فرد على انفراد حسب حاجاتهم على ذلك. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.