ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية محتوى مقرر الحاسوب في ا...>الوصف

فاعلية محتوى مقرر الحاسوب في التعليم لتنمية الوعي التكنولوجي بالمخاطر الرقمية لاستخدام الأجهزة الذكية لدى طالبات جامعة نجران

العنوان بلغة أخرى: Technological Awareness of Digital Risks Related to Using Smart Devices by Female Students at Najran University
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: الضالعى، زبيدة عبدالله على صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dhalei, Zubaida Abdullah Ali Saleh
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 685 - 709
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1328192
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | المخاطر الإلكترونية | تكنولوجيا الاتصالات | المهارات التكنولوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي التكنولوجي | المخاطر الرقمية | الأجهزة الذكية | Technological Awareness | Digital Risks | Smart Devices
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية محتوى مقرر الحاسوب في التعليم لتنمية الوعي التكنولوجي بالمخاطر الرقمية لاستخدام الأجهزة الذكية لدى طالبات جامعة نجران. تكونت عينة الدراسة من (248) طالبة من كليتي التربية والعلوم والآداب بجامعة نجران، واتبعت الدراسة المنهجين الوصفي والشبه التجريبي، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس للوعي التكنولوجي تكون من (30) فقرة، تم التأكد من صدقه وثباته، وكشفت نتائج الدراسة أن مستوى الوعي التكنولوجي لدى طالبات كليتي التربية والعلوم والآداب في جامعة نجران اللواتي درسن محتوى مقرر الحاسوب في التعليم؛ كان متوسطاً في التطبيق القبلي لمقياس الوعي التكنولوجي بالمخاطر الرقمية لاستخدام الأجهزة الذكية، كما كانت الفروق دالة إحصائياً في المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي التكنولوجي لصالح التطبيق البعدي، ولم تظهر نتائج الدراسة أية فروق دالة إحصائياً في المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي أيضاً، ويعزى لمتغيري التخصص (علمي، إنساني)، وبناء على نتائج الدراسة؛ تم تقديم الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات الملائمة.

This study aimed to identify the effectiveness of computer courses’ content in education in developing technological awareness of smart devices’ digital risks among female students of the Faculty of Education and the College of Science and Arts at the University of Najran. The study sample consisted of (248) students from the College of Education and the College of Science and Arts at the University of Najran. The study followed (the descriptive and Semi-experimental methods). The study used a scale to measure the technological awareness consisting of (30) items. The scales’ validity and reliability were carefully checked. The study’s findings revealed that the level of technological awareness among female students of Faculty of Education at the University of Najran, who studied the curriculum of computer courses in education, was average in pre application of the scale of technological awareness of the digital risks of using smart devices. The differences were statistically significant in the experimental group in pre and post applications scale of technological awareness in favor of the post application. The results of the study also showed no statistically significant differences in the experimental group during pre and post applications due to variable of field (scientific, Humanist). Based on these results, conclusions, recommendations and appropriate proposals were presented.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.