| LEADER |
05142nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2086480 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الخليوي، لينا بنت سليمان علي
|g Al-Khelaiwi, Lina bint Suleiman
|e مؤلف
|9 406243
|
| 245 |
|
|
|a نموذج مقترح لحوكمة الجامعات في المملكة العربية السعودية:
|b دراسة مقارنة
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Model for Universities Governance in the Kingdom of Saudi Arabia:
|b Comparative Study
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 121
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى اقتراح نموذج حوكمة جامعي لمؤسسات التعليم العالي ضمن المرحلة الانتقالية الحالية ليتواءم مع نظام الجامعات السعودي الجديد، من خلال التعرف على أبرز ملامح نظم حوكمة الجامعات في المملكة العربية السعودية والمملكة المتحدة، والكشف عن درجة أهمية تطبيق عناصر الحوكمة التالية: (المساءلة، الاستدامة، السمعة، الشمول والتنوع، الفعالية، المشاركة). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الوثائقي والمنهج المقارن، معتمدة على الاستبانة كأداة للدراسة، وطبقت الأداة على عمداء الكليات والعمادات في جامعة الملك سعود بالرياض وعمداء الكليات ورؤساء الأقسام في جامعة ريدينق University of Reading)) في المملكة المتحدة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أبرزها: حصلت جميع عناصر الحوكمة التالية: (المساءلة، الاستدامة، السمعة، الشمول والتنوع، الفعالية، المشاركة) على أهمية تطبيق بدرجة (مهم بشدة) في كلا الجامعتين جامعة الملك سعود وجامعة ريدينق. ومن ثم تم بناء نموذج مقترح من خلال تعريب وتكييف نموذج حوكمة الجامعات البريطاني المطور المسمى كود لجنة رؤساء الجامعات البريطانية (CUC Code of Governance 2020) ليناسب خصوصية الجامعات السعودية وقد تكون من سبع عناصر (المساءلة، الشفافية، الاستدامة، السمعة، الشمول والتنوع، الفعالية، المشاركة).
|b The study aims to propose a university governance model for higher education institutions, within the current transitional phase to be compatible with the new Saudi university system. This is to be applied by identifying the most prominent features of university governance systems in the Kingdom of Saudi Arabia and the United Kingdom, and revealing the degree of significance of applying the following elements of governance: (Accountability, Sustainability reputation, inclusion and diversity, effectiveness, participation).To achieve the objectives of the study, the researcher used the documentary descriptive method and the comparative method, using the questionnaire as a tool for the study . The questionnaire tool was applied on deans of colleges and deans at King Saud University in Riyadh and deans of colleges and heads of departments at the University of Reading in the United Kingdom .The study reached several results, the most important of which are: All of the following elements of governance: (Accountability, Sustainability, Reputation, Inclusion and Diversity, Effectiveness, Participation) has a degree of (very important) in both universities, King Saud University and University of Reading.Then a proposed model has been built by Arabizing and adapting the developed British university governance model called (CUC Code of Governance 2020) to suit the Saudi universities. It consists of seven elements (accountability, transparency, sustainability, reputation, inclusion and diversity, effectiveness, and participation).
|
| 653 |
|
|
|a حوكمة الجامعات
|a المؤسسات التعليمية
|a الأداء الاكاديمي
|a السعودية
|a التعليم الجامعي
|
| 692 |
|
|
|a نموذج حوكمة الجامعات البريطاني
|a نظام الجامعات الجديد
|b University Governance Model
|b The New University System
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 006
|m مج30, ع6
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 030
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-030-006-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1328214
|d 1328214
|
