| LEADER |
04876nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2086655 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a القحطاني، عبدالله بن مسفر بن محمد الحمالي
|g Al-Qahtani, Abdullah bin Misfer Mohammad
|e مؤلف
|9 583817
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتفعيل دور مديري مدارس التعليم العام الحكومي بمحافظة رأس تنورة لمجتمعات التعلم المهنية في ضوء التجربة الفنلندية
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Conception to Activate the Role of General Education School Principals Government in Ras Tanura Governorate for Professional Learning Communities in the Light of the Finnish Experience
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حفر الباطن
|c 2022
|g أكتوبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 143
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لدور مديري مدارس التعليم العام الحكومي بمحافظة رأس تنورة في تفعيل مجتمعات التعلم المهنية في ضوء التجربة الفنلندية من وجهة نظر المعلمين. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام استبانة لجمع البيانات من عينة عشوائية بسيطة بلغ عددهم (181) معلما من جميع المراحل الدراسية بمحافظة رأس تنورة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدور في تفعيل مجتمعات التعلم كان بدرجة متوسطة حيث جاء مجال القيادة الداعمة والمشتركة بالمرتبة الأولى، يليه مجال القيم والرؤى المشتركة بالمرتبة الثانية، يليه مجال الظروف المساندة بالمرتبة الثالثة، وأن المتطلبات اللازمة لتفعيل مديري مدارس التعليم العام الحكومي بمحافظة رأس تنورة لمجتمعات التعلم المهنية من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة عالية، وأهم المتطلبات جاءت مرتبة تنازليا المتطلبات التنظيمية، والبشرية، والمادية، وقد قدمت الدراسة في ضوء التصور المقترح نتائجها تصوراً مقترحاً لتفعيل دور مديري مدارس التعليم العام الحكومي بمحافظة رأس تنورة لمجتمعات التعلم المهنية في ضوء التجربة الفنلندية.
|b The study aimed to present a proposed vision for the role of general education school principals in Ras Tanura governorate in activating professional learning communities in the light of the Finnish experience from the teachers’ point of view. The study followed the descriptive survey method, and a questionnaire was used to collect data from a simple random sample of (181) teachers from all academic levels in Ras Tanura Governorate. The results of the study showed first that the role in activating learning communities was of a medium degree, where the field of supportive and shared leadership came in the first place, followed by the field of shared values and visions, in the second place, and followed by the field of supportive conditions in the third place. Secondly, the requirements necessary for the principals of general education schools in Ras Tanura governorate to activate professional learning communities from the teachers’ point of view came to a high degree, and the most important requirements were ranked in descending in light of the proposed scenario. Finally, the study presented its results with a suggested scenario to activate the role of directors of general education schools in Ras Tanura governorate for professional learning communities in light of the Finnish experience.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الحكومي
|a المعرفة المجتمعية
|a التنمية المهنية
|a القيادات التربوية
|a الكفاءات التعليمية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a مديري المدارس
|a مجتمعات التعلم المهنية
|a فنلندا
|b School Principals
|b Professional Learning Communities
|b Finland
|
| 700 |
|
|
|a الهادي، شرف الدين بن إبراهيم القاسم
|g Al-Hadi, Sharaf Al-Din Ibrahim
|e م. مشارك
|9 177577
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Journal of University of Hafr Al-Batin Educational and Psychological Sciences
|l 005
|m ع5
|o 2305
|s مجلة جامعة حفر الباطن للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 1658-8444
|
| 856 |
|
|
|u 2305-000-005-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1328416
|d 1328416
|
