| LEADER |
04572nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2087749 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، شيماء مصطفى مبارك
|g Ibrahim, Shaimaa Mustafa Mubarak
|e مؤلف
|9 597080
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس لاكتساب مهارات إستخدام الحاسب الآلي في صناعة الملابس الجاهزة:
|b برنامج جربر أكيومارك
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of the Reflected Learning Strategy to Acquire Computer Skills in the Garment Industry:
|b Gerber Accumark
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|c 2019
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 120
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى قياس فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس لاكتساب مهارات استخدام الحاسب الآلي في صناعة الملابس الجاهزة (برنامج جربر اكيومارك) لدى طلاب الفرقة الثالثة، قسم الملابس والنسيج، مقارنة بالطريقة التقليدية، وتكونت العينة من (٤٤) طالب وطالبة قسموا إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة والتي تعلمت بالطريقة التقليدية المعتادة (البيان العملي) وكان عددها (٢٢)، ومجموعة تجريبية والتي تعلمت باستراتيجية التعلم المعكوس وكان عددها (٢٢) من الطلاب. وأدوات الدراسة وهي اختبار تحصيلي لقياس المعارف المتضمنة بالوحدة التعليمية، واختبار مهاري لقياس المهارات، ومقياس تقدير لتقيم أداء الطلاب في تنفيذ مهارات استخدام الحاسب الآلي في صناعة الملابس الجاهزة (برنامج جربر اكيومارك)، وأثبتت النتائج فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية معارف ومهارات استخدام الحاسب الآلي في صناعة الملابس الجاهزة (برنامج جربر اكيومارك)، ومن توصيات البحث ضرورة تطبيق استراتيجية التعلم المعكوس في مقررات أخرى لطلاب الفرقة الثالثة قسم الملابس والنسيج لتنمية مهاراتهم ومعارفهم في تلك المقررات.
|b The aim of the research is to measure the effectiveness of the flipped learning strategy for acquiring computer skills in the manufacture of ready-made garments (Gerber Accumark program) for third year stu¬dents, Department of Clothing and Textiles, compared to the traditional method, and the sample consisted of (44) male and female students who were divided into two groups, a control group which I learned the usual traditional method (practical demonstration) and its number was (22), and an experimental group, which was taught by the flipped learning strategy, was (22) students. The study tools are an achievement test to measure the knowledge included in the educational unit, a skill test to measure skills, and an assessment scale to evaluate students’ perfor¬mance in implementing computer skills in the garment industry (Gerber Accumark program), and the results proved the effectiveness of using the flipped learning strategy in developing computer knowledge and skills. Automated Garment Industry (Gerber Accumark Program), and one of the recommendations of the research is the necessity of applying the flipped learning strategy in other courses for third year students, Depart¬ment of Clothing and Textiles, to develop their skills and knowledge in those courses.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم المعكوس
|a المهارات التكنولوجية
|a برنامج جربر أكيومارك
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية
|a التعلم المعكوس
|a جربر أكيومارك
|b Strategie
|b Flipped Learning
|b Gerber Accumark
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 013
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 2091
|s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2536-975X
|
| 856 |
|
|
|u 2091-000-010-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1329759
|d 1329759
|
