| المستخلص: |
تلعب التربية الفنية دورا أساسيا في خطة النهوض بالعملية التعليمية من خلال تنمية المتعلم كفرد وعضو إيجابي في المجتمع، تعلم على توسيع ثقافة المتعلم وتنمية قدراته على التعبير والمساهمة في تحقيق تكامل تكوينه العقلي والنفسي والسلوكي والاجتماعي. أن نظرية (DBAE) تسهم في تحسين جودة مستوى الفهم، وإنها تنمي لدي الطلاب من دارسي الفنون القدرة على الملاحظة والوعي والشعور والإحساس الأكثر بالفنون، كما أن برامج إعداد معلم الفن يجب أن تركز على عملية تطوير قدرات الطلبة ليس فقط في المهارات الفنية والإنتاج الفني كما أظهرت نتائج البحث على المستوى النظري إمكانية تطبيق نظرية (DBAE) في إعداد معلم التربية الفنية والنوعية وعلاقته بالتذوق الفني والاتجاهات المعاصرة وإن تذوق الفن يتم من خلال مناقشة الأعمال الفنية وتحليلها من الوجهة التشكيلية والتي تتخذ أبعاد محدده بموضوع العمل الفني.
Art education plays a key role in the plan to advance the educational process through the development of the learner as an individual and a positive member of society, learning to expand the learner's culture, developing his abilities to express and contributing to achieving the integration of his mental, psychological, behavioral and social formation. The theory of (DBAE) contributes to improving the quality of the level of understanding, and that it develops in the students of art students the ability to observe, awareness, feel and feel more about the arts, and the art teacher preparation programs should focus on the process of developing students' abilities not only in artistic skills and artistic production. The results of the research also showed on the theoretical level the possibility of applying the theory (DBAE) in preparing the art and quality education teacher and its relationship to artistic taste and contemporary trends. And that tasting art takes place by discussing and analyzing artworks from a plastic point of view, which takes dimensions specific to the subject of the artwork.
|
