| LEADER |
05897nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2087901 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|a العذاري، طارق عبدالكاظم
|g Al-Athari, Tariq Abdul Kazem
|e مؤلف
|9 142071
|
| 245 |
|
|
|a التركيز على الأشياء وأثره في تطوير أداء الممثل
|
| 246 |
|
|
|a Focus on Things and Its Effect on Developing the Actor's Performance
|
| 260 |
|
|
|b كلية الامارات للعلوم التربوية
|c 2020
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد الأشياء التي يحملها أو يتعامل معها الممثل فوق خشبة المسرح جزءا، أو بالأحرى حلقات صورية وإيقاعية، تساعد على تأليف الهيئة الشكلية والمضمونية لفن الممثل. وتداول المسرحيون الأشياء تحت مسميات شتى، منها الإكسسوارات، أو الغرض المسرحية، ولكن في الحقيقة، هي أشياء فعل التشيؤ، أي المعادل الموضوعي للتعبير عن حاجات داخلية، يستطيع من خلالها الممثل إظهار ذاته بشكل أعمق وارصن لغرض تحقيق التواصل الإنساني وإرساء أسس دائرة العلاقات في فن التمثيل كما أشار المنظر المسرحي الكبير (قسطنطين ستانسلافسكي). إن الممثل الذي يحاول أن يتوصل إلى أعماق الشخصية التي يؤديها، لابد من أن يمنحها الشكل المعبر عن المضمون في كل الوسائل السمعية والبصرية والحركية، ولا يمكن أن تخترق عالم الشخصية التي يريد تمثيلها إلا بفهم عوالمها وإبعادها المعروفة، وإرجاعها إلى جذورها الاجتماعية والنفسية والفسلجية لأن هذه الإبعاد تعد عناصر أساسية، لتحريك وتسخير العوالم المتخيلة والافتراضية لفن التمثيل. إن فهم الممثل لدورة، وبحثه عن حقائق وأعماق الشخصية، لا بدله من إن يجد لها (الأشياء، الغرض، الاكسسوارات) المناسبة ليجسد من خلالها الإبعاد الشخصية والعامة للممثل. لكن من خلال متابعة الباحث لبعض العروض المحلية والعربية، لم يعر الممثل اهتماما عميقا ومدروسا للأشياء التي يستخدمها، بل يحتار بها أحيانا. أو تأتي في أغلب الحالات تزويقيه وخارجه عن البنية العامة عن لغة ونسيج العرض، فتصبح باهتة وعبا على الممثل. ومن هنا برزت المشكلة بشكل واضح، وأصبحت الحاجة إلى دراستها ضرورية، وخاصة في مؤسسات علمية وأكاديمية، مثل معاهد وكليات وأكاديميات الفنون التي تدرس المسرح على أسس علمية، وفق الأساليب والمدارس والتيارات المسرحية التي يقام بتعليمها وتدريسها في مؤسسات الإنتاج المسرحي العربية. اختار الباحث المنهج التجريبي للبحث، ليكون بحثا تطبيقيا عمليا يمكن الإفادة من مجرياته ونتائجه، وخاصة الطلبة الراغبين بمعرفة أسرار مهنة التمثيل والتعمق في خطواتها الأدائية، حيث اتبعنا خطوات المنهج التجريبي بصورة المتغيرات والعينات التي على أثرها تأسس فعل التجريب الإجرائي.
|b The things that the actor carries or deals with on the stage is considered a part, or rather graphic and rhythmic episodes, that help to form the formal and content form of the actor's art. Theatricals dealt with things under various names, including accessories, or theatrical purpose, but in fact, they are objects of objectification, i.e. the objective equivalent of expressing internal needs, through which the actor can manifest himself in a deeper and sober way for the purpose of achieving human communication and laying the foundations of the circle of relations in art Acting as indicated by the great theatrical theorist (Konstantin Stanislavsky). The actor who is trying to reach the depths of the character that he performs must give it the form that expresses the content in all audio, visual and kinetic means, and it cannot penetrate the world of the personality that he wants to represent except by understanding its known worlds and its known dimensions, and returning it to its social, psychological and physiological roots because These dimensions are essential elements for animating and harnessing the imagined and virtual worlds of the art of acting. The actor's understanding of the cycle, and his search for the facts and depths of the personality, must be found for them (things, purpose, accessories) appropriate to embody through them the personal and general exclusion of the actor.
|
| 653 |
|
|
|a الفنون المسرحية
|a المسرح العربي
|a النقد المسرحي
|a أداء الممثل
|
| 692 |
|
|
|a التركيز على الأشياء
|a أداء الممثل
|b Focus on Things
|b Actor's Performance
|
| 773 |
|
|
|c 003
|e Journal of Educational and Human Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-insāniyyaẗ
|l 002
|m ع2
|o 2430
|s مجلة العلوم التربوية والإنسانية
|v 000
|x 2709-0701
|
| 856 |
|
|
|u 2430-000-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1329904
|d 1329904
|
