ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ما وراء المعرفة الإبداعية لدى...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

ما وراء المعرفة الإبداعية لدى الأستاذ الجامعي

العنوان بلغة أخرى: Creative Meta Cognition CMC of the University Teaching
المصدر: مجلة العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: كلية الامارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: اليعقوبي، حيدر حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: التميمي، فردوس مهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 89 - 112
ISSN: 2709-0701
رقم MD: 1330495
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | ماوراء المعرفة الإبداعية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
ماوراء المعرفة | المعرفة الإبداعية | الأستاذ الجامعي | Metacognition | University Professor | Creative Knowledge
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف: على ما وراء المعرفة الإبداعية لدى الأستاذ الجامعي فضلًا عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في ما وراء المعرفة الإبداعية لدى الأستاذ الجامعي على وفق متغير (النوع، التخصص، الشهادة، اللقب العلمي). ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثين ببناء أداة البحث ما وراء المعرفة الإبداعية لدى الأستاذ الجامعي وتم تطبيق أدوات البحث على عينة البحث الأساسية تتألف من (522) تدريسي وتدريسية، بنسبة 40% من المجتمع الأصلي بالطريقة الطبقية العشوائية ذات الأسلوب المتناسب وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيًا باستعمال الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS توصلا الباحثين إلى النتائج الآتية: تشير إلى أنّ الأستاذ الجامعي في جامعة كربلاء لديه ما وراء المعرفة الإبداعية والتدريسيون يتفوقون على التدريسيات من ناحية النوع في ما وراء المعرفة الإبداعية، ومن ناحية الشهادة فأن حملة شهادة الدكتوراه أكثر توظيفًا للما وراء المعرفة الإبداعية، أما من ناحية اللقب العلمي فالنتائج تكون كلأتي (لقب أستاذ بالمرتبة الأولى- ثم لقب مدرس بالمرتبة الثانية- ولقب أستاذ مساعد بالمرتبة الثالثة- ليأتي لقب مدرس مساعد بالمرتبة الأخيرة)، أما التفاعلات الثنائية بين (النوع، اللقب العلمي) لصالح النوع، والتفاعل بين (النوع، الشهادة) لصالح النوع، التفاعل بين (الشهادة، اللقب) لصالح الشهادة، وفي وضوء النتائج تقدم الباحثين بعدد من التوصيات والمقترحات.

The research aims to: Identify the metacognition of the university professor, as well as the statistically significant differences in the metacognition of the university professor. Depending on the variable (type, specialization, certificate, scientific title). To achieve the objectives of the research, the researchers built the research tool: beyond the creative knowledge of the university professor. The research tools were applied to the basic research sample consisting of (522) male and female teachers, 40% of the original population, by the random stratified method of proportional method, after data collection and statistical analysis using The Statistical Package for Social Sciences SPSS The researchers reached the following results: It indicates that the university professor at the University of Karbala have beyond creative knowledge. And male teachers are superior to female teachers in terms of gender in terms of meta-creative knowledge, and in terms of the degree, the PhD holders are more employable for the meta-creative knowledge. As for the scientific title, the results are as follows (the title of professor in the first rank - then the title of teacher in the second rank - and the title of assistant professor in the rank The third - so that the title of assistant teacher comes last), as for the binary interactions between (gender* scientific title) in favor of gender, and the interaction between (type* certificate) in favor of gender, the interaction between (certificate * title) in favor of testimony, and in light of the results, researchers presented a number of Recommendations and suggestions.
ISSN: 2709-0701

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.