ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>تحديات التعليم عن بعد التي واج...>الوصف

تحديات التعليم عن بعد التي واجهت الأمهات لتعليم أطفالهن في ظل أزمة كورونا بمحافظة العقبة الأردنية للعام الدراسي 2020/2021

العنوان بلغة أخرى: Distance Learning Challenges which was Faced Mothers to Educate their Children in Light of the Corona Crisis in the Jordanian Governorate of Aqaba for the academic Year 2020/2021
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: القوابعة، وفاء عبدالرحيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع47
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 80 - 95
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1330690
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصعوبات التعليمية | التعليم الإلكتروني | أمهات الأطفال | المستوى التعليمي | طلبة المرحلة الأساسية | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | جائحة كورونا | المدارس | الأمهات | المملكة الأردنية الهاشمية | محافظة العقبة | Distance Education | Corona Pandemic | Schools | Mothers | Jordan | Aqaba Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي واجهت الأمهات في التعليم عن بعد خلال فترة كورونا. حيث حرصت الدراسة على رصد تجربة الأمهات خلال هذا الظرف العصيب للتمكن من اتخاذ الإجراءات السليمة التي من شأنها تطوير التدابير المناسبة لتلبية احتياجاتهم. اشتملت الدراسة على (150) أم تم اختيارهن عشوائيا كأمهات لطلاب يدرسون في مدارس مختلفة منها الحكومية والخاصة في محافظة العقبة في الأردن، وتم تطبيق المنهج الوصفي لجمع وتحليل البيانات. وقد شمل مجتمع البحث الحالي مجموعات مختلفة من جميع الأعمار. وتم استطلاع آراء أمهات لأطفال وطلاب في مراحل التعليم المختلفة سواءا الابتدائية أو المتوسطة أو الثانوية. تم جمع البيانات باستخدام استبانة مصممة بواسطة منصة (Qualtrics) لخدمة موضوع البحث وتحقيق أهدافه والإجابة على تساؤلاته. وكشفت نتائج الدراسة عن العديد من التحديات التي واجهات الأمهات أثناء تدريس أبنائهن، ومن أهمها صعوبة التعامل مع بعض البرامج التعليمية والقصور في مهارات استخدام التقنيات التكنولوجية الحديثة. وعليه فإن هذه الدراسة قدمت بعض التوصيات الذهبية التي من شأنها تحسين وتعزيز جودت التعليم وضمان تحقيق أقصى المهارات المعرفية للطالب، بما في ذلك تطوير المهارات التقنية لدى الأمهات والطلاب على حد سواء لتلبية متطلبات العصر الحالي والمستقبل وبعض التوصيات المتعلقة بضرورة إعادة تنظيم وإدارة القوانين والسياسات المتعلقة بالنساء العاملات بالشكل الذي يدعم ظروفها الاجتماعية.

This study aimed at identify difficulties that mothers face in distance education during the Corona period. Where the study was keen to monitor the experience of mothers during this difficult circumstance in order to be able to take the right measures that would develop appropriate solutions to meet their needs. The study included (150) mothers who were chosen at random as mothers of students studying in different schools, including public and private, in the Aqaba Governorate in Jordan, and they participated in this study voluntarily. Where the descriptive approach was applied to collect and analyze data. The opinions of mothers of children and students in different stages of education, whether primary, intermediate or secondary, were surveyed. The data was collected using a questionnaire designed by (Qualtrics) platform to serve the research topic, achieve its objectives and answer its questions. The results of the study revealed many challenges that mothers faced while teaching their children, the most important of which is the difficulty of dealing with some educational programs and the lack of skills in using modern technological technologies. Accordingly, this study presented some golden recommendations that would improve and enhance the quality of education and ensure the achievement of the maximum cognitive skills of the student, including the development of technical skills for mothers and students alike to meet the requirements of the current and future era and some recommendations related to the need to reorganize and manage laws and policies relating to working women in a manner that supports their social conditions.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.