| LEADER |
02736nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2088895 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a الزبير، عبدالله الزبير يوسف
|g El-Zubeir, Abdalla Yousif El-Zubeir
|e مؤلف
|9 484055
|
| 245 |
|
|
|a المشكلات الاقتصادية والاجتماعية التي خلفها الاحتلال الفرنسي على تونس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزعيم الأزهري - كلية التربية
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 10
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة لإجلاء بعض الحقائق التي تقاضى عنها الكثير من المؤرخين والباحثين عن ما نجم من مشكلات اقتصادية واجتماعية خلفها الاحتلال الفرنسي على تونس لدوافع عديدة، استخدمت الدراسة المنهج التاريخي الوصفي التحليلي معتمدا على المنهج الاستقرائي. توصلت الدراسة إلى أن الاحتلال الفرنسي ألقى بظلاله السالبة على اقتصاد تونس وذلك بسبب قبضته القوية على المواقع الحيوية وأيضا إتباعه لسياسات هدامة أوقفت عملية التطور الاقتصادي والاجتماعي، أوصت الدراسة بدراسة دوافع الاحتلال الفرنسي لتونس وكذلك ضرورة الاهتمام بسياسة الاستعمار الفرنسي الاقتصادية وآثارها على تونس.
|b This study aimed to uncovering some of the facts that many historians and researchers had claimed about the economic and social problems caused by the French occupation of Tunisia for many reasons. The study used the historical, descriptive analytical, and the inductive approach’s. The study concluded that the French occupation cast a negative shadow on the economy of Tunisia because of its strong grip on vital sites and its subversive policies which stopped the process of economic and social development. The study recommended studying the motives of the French occupation of Tunisia, as well as the interest in the economic policies of French colonialism and its effects on Tunisia.
|
| 653 |
|
|
|a التاريخ التونسي
|a الاحتلال الفرنسي
|a السياسات الإستعمارية
|a المشكلات الاقتصادية
|a المشكلات الاجتماعية
|
| 773 |
|
|
|c 001
|l 001
|m ع1
|o 2431
|s مجلة التربية للعلوم الطبيعية والتطبيقية والإنسانية
|v 000
|x 1858-8662
|
| 856 |
|
|
|u 2431-000-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1331172
|d 1331172
|
