ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تقديم مهارات تقرير المصير...>الوصف

واقع تقديم مهارات تقرير المصير للتلميذات ذوات الإعاقة الفكرية في مؤسساتهن التعليمية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Providing for Self-Determination Skills for Female Students with Intellectual Disabilities in their Educational Institutions
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: البقمي، نوال بنت مصيبيح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Baqami, Nawal Musaibeeh
المجلد/العدد: مج14, ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 33
DOI: 10.21608/sero.2022.261058
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1331228
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | أعداد المعلم | البرامج التربوية | صناع القرار | الإعاقة الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات تقرير المصير | الإعاقة الفكرية | معلمات التربية الفكرية | Self-Determination Skills | Intellectual Disability | Intellectual Education Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة واقع تقديم مهارات تقرير المصير للتلميذات ذوات الإعاقة الفكرية في مؤسساتهن التعليمية من وجهة نظر معلماتهن، ومعرفة الاختلافات بين استجابات المعلمات حولها وفقًا للمتغيرات التالية: (المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية ذات العلاقة بمهارات تقرير المصير، عدد الطالبات في الصف). تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام الاستبانة أداة لجمع البيانات من عينة الدراسة البالغ عددها (٤٥٠) معلمة في برامج ومعاهد التربية الفكرية بمدينة الرياض. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن واقع تقديم مهارات تقرير المصير للتلميذات ذوت الإعاقة الفكرية كان عاليًا. وأظهرت النتائج أيضًا وجود فروق دالة إحصائيًا تعود إلى اختلاف "المؤهل العلمي" لصالح المعلمات اللاتي يحملن مؤهل بكالوريوس عام مع دبلوم تربية خاصة. ووجود فروق دالة إحصائيًا تعود إلى اختلاف "عدد سنوات الخبرة" لصالح اللاتي سنوات خبرتهن خمس سنوات فأقل. ووجود فروق دالة إحصائيًا تعود إلى اختلاف "عدد الدورات التدريبية ذات العلاقة بمهارات تقرير المصير" لصالح اللاتي التحقن بتلك الدورات التدريبية. بينما لم تظهر النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية حول واقع تقديم مهارات تقرير المصير لتلميذات ذوت الإعاقة الفكرية تعزى لمتغير عدد التلميذات بالصف.

The study aimed to know the reality of providing self-determination skills to female students with intellectual disabilities in the educational institutions from the viewpoint of their teachers. Moreover, the study aimed to find out the differences between the teachers’ responses in this regard according to the following variables: (academic qualification, number of years of experience, the number of training courses in the skills of self-determination, the number of students in the class). In order to achieve the objectives of the study, the descriptive and analytical approach was followed, and the questionnaire was used as a tool to collect data from the study sample of 450 teachers in the programs and institutes of intellectual education in Riyadh. The results of the study revealed that the reality of providing self-determination skills to students with intellectual disability was relatively high. Furthermore, the results revealed that there are statistically significant differences due to the different academic qualification in favor of the teachers who hold a general bachelor’s degree along with a special education diploma. There are also statistically significant differences Revert due to a difference in the years of experience in favor those with five years of experience or less in addition to statistically significant differences due to the difference in the number of training courses related to self-determination skills in favor of those who enrolled in those training courses. The results did not show statistically significant differences with regard to the difference in the number of students in the class and the reality of presenting self-determination skills for students with intellectual disabilities, due to the variable of the number of students in the class.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.