| المستخلص: |
تتطلب الحياة في عصر ثورة الاتصالات الرقمية مزيدا من الوعي متعدد المحاور لاستخدام التقنيات الرقمية بطريقة آمنة، وخلقية، وقانونية وهو ما يطلق عليه المواطنة الرقمية وتتعاظم أهمية الثقافة الرقمية والحاجة إليها مع تزايد استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بين طلاب المدارس يوما بعد يوم، واستهدفت الدراسة الكشف عن دور الثقافة الرقمية عبر وسائل التواصل الاجتماعي في تنمية الوعي بجوانب المواطنة الرقمية لطلاب المدارس المصرية. وتم اختيار عينة عشوائية متعددة المراحل، قوامها 400 مفردة من طلاب وطالبات المدارس الثانوية بمحافظة المنوفية، واستخدمت الدراسة في ضوء نظرية المعرفة الإعلامية منهج المسح، وأداة الاستبيان لجمع البيانات مع تطبيق مقياس لمحاور المواطنة الرقمية التسع. وتوصلت الدراسة للعديد من النتائج منها: - - ارتفاع استخدامات وسائل التواصل الاجتماعي بين الشباب عينة الدراسة من طلاب المدارس الثانوية بشكل دائم ومرتفع جدا 44%، ومرتفع 22.2% ومتوسط 18.5% - أكثر وأهم وسائل التواصل الاجتماعي انتشارا واستخداما بين عينة الدراسة هو الواتس اب، ويليه الفيس بوك، يليه اليوتيوب، ثم تيليجرام يليه استخدام تويتر والتيك توك وانستجرام. - أغلب عينة الدراسة بنسبة 54% يتابعون موضوعات الثقافة الرقمية عبر مواقع التواصل الاجتماعي بشكل متوسط، ونسبة 51% منهم لديهم معرفة متوسطة حول مفاهيم الثقافة الرقمية، ونسبة 60% من عينة الدراسة تهتم بين الحين والآخر بالقواعد والسلوكيات الأخلاقية في استخدام التقنيات الرقمية، ونسبة 51% لديهم قدره محدودة على الحماية من مخاطر وجرائم استخدام التقنيات الرقمية. - وجود علاقة دالة إحصائيا بين متوسط متابعة موضوعات الثقافة الرقمية عبر وسائل التواصل ومستوى الوعي بالمواطنة الرقمية - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متابعة موضوعات الثقافة الرقمية عبر وسائل التواصل الاجتماعي وفي مستوى الوعي بالمواطنة الرقمية باختلاف المتغيرات الديموغرافية (النوع- السكن – الدخل – نمط التعليم).
Life in the time of the digital communications revolution requires more multi- domain awareness to use digital technologies in a safe, ethical, and legal manner, which is called digital citizenship. • The importance of digital culture and the need for it is growing with the increasing use of social media among school students’ day after day. The study aimed to detect the role of digital culture through social media in developing awareness of digital citizenship for Egyptian school students. • A multistage random sample of 400 male and female high school students in Menoufia Governorate was selected. The study used in light of media knowledge theory the survey method, and the questionnaire tool for data collection with the application of a scale for the nine digital citizenship axes. • The study reached many results, including: • The high use of social media among young people in the study sample of secondary school students always and very high 44%, high 22.2% and medium 18.5% • The most prevalent and most important social media used among the study sample is WhatsApp, followed by Facebook, then YouTube, then Telegram, followed by the use of Twitter, Tik Tok and Instagram. • Most of the study sample, 54%, follow digital culture topics through social networking sites on medium, 51% of them have medium knowledge about the concepts of digital culture, 60% of the study sample is interested from time to time with ethical rules and behaviors in the use of digital technologies, and 51 % They have a limited ability to protect against the risks and crimes of using digital technologies. • There is a statistically significant relationship between the average follow-up of digital culture topics through the social media and the level of awareness of digital citizenship • There are statistically significant differences in the follow-up of digital culture issues through social media and in the level of awareness of digital citizenship according to different demographic variables (gender- housing- income- education style). • Recommendations: Good planning based on accurate scientific studies to develop a proposed curriculum for digital citizenship in Egyptian schools that includes appropriate digital culture and good use of media, social media and digital technologies • More awareness of the good use of social media and follow-up on digital culture issues through media activities inside and outside schools to ensure their safe, legal and healthy use. • Awareness of improving the uses of social media for educational purposes, news and cultural aspects instead of the common uses of entertainment and entertainment.
|
