ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تذكر الأعداد البصري وعلاقت...>الوصف

مدى تذكر الأعداد البصري وعلاقته بالموضوع والرقم: دراسة ميدانية على عينة من أبناء الشهداء في محافظة طرطوس

المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: علي، رواء أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: منصور، غسان (مشرف)
المجلد/العدد: مج44, ع7
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 43 - 58
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1331702
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأعداد البصري | الدلالات الإحصائية | أبناء الشهداء | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة المحتملة بين مدى تذكر الأعداد البصري والموضوع والرقم، لدى عينة من طلبة الصفوف السادس والسابع في مدرسة دار الأمان لأبناء الشهداء بمحافظه طرطوس، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، واختبار مدى تذكر الأعداد البصري الذي قام ”كيلي” ببنائه عام (1954)، واختبار الموضوع والرقم ل (اكستروم، فرنش، هارمان، ديرمين)، تعريب وإعداد د. أنور محمد الشرقاوي ود. سليمان الخضري الشيخ ود. نادية محمد عبد السلام، عام (1993)، كما حاول البحث الإجابة عن السؤال التالي: هل هناك فروق في مدى تذكر الأعداد البصري والموضوع والرقم تبعا لمتغيرات الجنس والصف الدراسي؟ وبعد اختبار الفرضيات تم التوصل إلى النتائج التالية: لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد العينة على اختبار الموضوع والرقم ودرجاتهم على اختبار مدى تذكر الأعداد البصري لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة على اختبار الموضوع والرقم واختبار مدى تذكر الأعداد البصري تعزى لمتغير الجنس. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة على اختبار مدى تذكر الأعداد البصري تعزى لمتغير الصف الدراسي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة على اختبار الموضوع والرقم تعزى لمتغير الصف الدراسي لصالح الصف السابع.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.