ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







النوع الاجتماعي مؤشرا لبحث الممارسات الفاسدة في التربية والتعليم: قراءة في تقارير دولية ووطنية

المصدر: مجلة إنسانيات
الناشر: مركز البحث في الأنثربولوجيا الإجتماعية و الثقافية
المؤلف الرئيسي: ساسى، نجاة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع94
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 91 - 120
ISSN: 1111-2050
رقم MD: 1332944
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02609nam a22002057a 4500
001 2090427
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a ساسى، نجاة  |q Sassi, Najah  |e مؤلف  |9 572769 
245 |a النوع الاجتماعي مؤشرا لبحث الممارسات الفاسدة في التربية والتعليم:  |b قراءة في تقارير دولية ووطنية 
260 |b مركز البحث في الأنثربولوجيا الإجتماعية و الثقافية  |c 2021  |g ديسمبر 
300 |a 91 - 120 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى التعرف على النوع الاجتماعي مؤشرا لبحث الممارسات الفاسدة في التربية والتعليم. وعرضت الدراسة إطارا مفاهيميا تضمن قراءة في تقارير دولية ووطنية، عرف الفساد في مجال التربية والتعليم من منظور النوع، وبين عوامل انتشار الفساد وآثاره على التعليم من منظور النوع، وهي عوامل شاملة، وعوامل خاصة من منظور النوع، وعرض الإقرار بأثر النوع الاجتماعي في تجسيد الفساد التعليمي (من وجهة نظر الفاعل والضحية). اعتمد الدراسة على المنهج البنائي. وتمثلت الأدوات استعمال النموذج التأويلي، التقارير الدولية، تقرير الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية. وجاءت العينة من النظام التعليمي وتصنيف الفساد حسب مختلف الأشكال في هذا المجال. واختتم الدراسة بالإشارة إلى ما توصلت له الدراسة بالتأكيد على العلاقة بين الفساد في التعليم والنوع حقيقية وتحددها درجة ومركز النساء والرجال في المجتمعات وصرامة الأنظمة القانونية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a الرقابة الإدارية  |a الفساد التعليمي  |a النوع الاجتماعي  |a حقوق الإنسان  |a التقارير الدولية 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 005  |f 'insāniyāt  |l 094  |m ع94  |o 1709  |s مجلة إنسانيات  |t Journal of Humanities  |v 000  |x 1111-2050 
856 |u 1709-000-094-005.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1332944  |d 1332944 

عناصر مشابهة