| LEADER |
06405nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2091283 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsc.2022.266601
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 455037
|a مصطفى، إيمان محمد محمد
|e مؤلف
|g Mostafa, Eman Mohamed Mohamed
|
| 245 |
|
|
|a تنمية الصمود النفسي لدى عينة من الأطفال الصم زارعي القوقعة
|
| 246 |
|
|
|a The Development of Psychological Resilience for Reducing Anxiety in a Sample of Cochlea- Implanted Deaf
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2022
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 153 - 158
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تثير مشكلة الدراسة السؤال الرئيسي هل يؤدى برنامج إرشادي إلى تنمية الصمود النفسي لدى عينة من الأطفال الصم زارعي القوقعة؟ ويتحدد الهدف في التحقق من فاعلية برنامج لتنمية الصمود النفسي لدى عينة من الأطفال الصم زارعي القوقعة والتحقق من استمرار فاعلية البرنامج في تنمية الصمود النفسي لدى المجموعة التجريبية من عينة الأطفال الصم زارعي القوقعة بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج. وتكونت عينة الدراسة من ٢٠ طفلا من الصم زارعي القوقعة تراوحت أعمارهم بين (٦ - ٨) سنة، تم تقسيمهم في مجموعتين: تجريبية (ن= ١٠)، وضابطة (ن= ١٠)، اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي من خلال التصميم التجريبي الذى اعتمد على القياس القبلي والبعدي والتتبعي للمجموعتين التجريبية والضابطة، وذلك لتحديد فاعلية المتغير المستقل وهو البرنامج على المتغير التابع وهو تنمية الصمود النفسي لدى عينة من الأطفال الصم زارعي القوقعة، واستعانت الباحثة بأدوات الدراسة التي تمثلت في مقياس الصمود النفسي (إعداد الباحثة)، وبرنامج تنمية الصمود النفسي للأطفال الصم زارعي القوقعة (إعداد الباحثة)، واختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لــ Raven للأطفال والكبار (عماد حسن، ٢٠٢٠)، ومقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد محمد سعفان ودعاء خطاب، ٢٠٠٦)، وأشارت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين قبل وبعد تطبيق إجراءات البرنامج على مقياس الصمود النفسي في اتجاه القياس القبلي، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة الضابطة في القياسين قبل وبعد البرنامج على مقياس الصمود النفسي للأطفال الصم زارعي القوقعة، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس بعد البرنامج على مقياس الصمود النفسي وذلك في اتجاه المجموعة الضابطة، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس بعد البرنامج والقياس التتبعي على مقياس الصمود النفسي للأطفال الصم زارعي القوقعة.
|b The goal is to verify the effectiveness of a program to develop psychological resilience in a sample of deaf children with cochlear implants and to verify the continued effectiveness of the program in developing psychological resilience in the experimental group from a sample of deaf children with cochlear implants after completing the application of the program. The study sample consisted of 20 children from Deaf cochlear implants, their ages ranged between (6- 8) years, they were divided into two groups: experimental (n= 10) and control (n= 10). Psychology of deaf children with cochlear implants (prepared by the researcher) and the Raven colored successive matrices test for children and adults (Imad Hassan, 2020), and the socio- cultural level scale (prepared by Muhammad Saafan and Doaa Khattab, 2006), Study results: There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the two measurements before and after applying the program's procedures on the psychological resilience scale in the direction of the tribal measurement. There are no statistically significant differences between the mean scores of the control group in the two measurements before and after the program on the psychological resilience scale for deaf children with cochlear implants. There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the measurement after the program on the psychological resilience scale in the direction of the control group. There are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the measurement after the program and the follow- up measurement on the psychological resilience scale for deaf children with cochlear implants.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال المعاقين
|a الضغوطات النفسية
|a الإرشاد النفسي
|a الصمود النفسي
|
| 700 |
|
|
|a البحيري، محمد رزق
|g El-Behairy, Mohamed Rezk
|e م. مشارك
|9 80480
|
| 700 |
|
|
|a العزبي، مديحة محمد
|g Al-Ezabi, Madiha Mohammad
|e م. مشارك
|9 143314
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 022
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 096
|m مج25, ع96
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 025
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-025-096-022.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_266601.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1333986
|d 1333986
|
