| LEADER |
06738nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2091303 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsc.2022.266606
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 707569
|a Abd El-Fattah, Mohammed Mohammed
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Study of Self-Esteem and Presence of Anxiety in a Sample of Egyptian Children with Stuttering
|
| 246 |
|
|
|a دراسة الثقة بالنفس ووجود القلق في عينة من الأطفال المصريين المصابين بالتأتأة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2022
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 14
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a المقدمة: دائما ما يصاب الأطفال المصابين بالتأتأة بتغيرات سلوكية في علاقتهم مع أقرانهم وآبائهم وأمهاتهم. وتوجد أسباب كثيرة تجعلنا نتوقع وجود قلق وانخفاض في الثقة بالنفس لديهم. الهدف: دراسة وجود القلق وتقييم التغيرات السلوكية في الأطفال والمراهقين المصابون بالتأتأة بالإضافة لدراسة درجة شدة التلعثم وعلاقتها بدرجة شدة وجود أعراض القلق والتغيرات السلوكية. طريقة البحث: هي دراسة الحالات والشواهد اشتملت على ٣١ طفل مصاب بالتأتأة و٣١ طفل غير مصابين بالتأتأة بعد استيفائهم لمعايير الاشتمال والتأكد من خلوهم من معايير الاستبعاد. تم اختبار هؤلاء الأطفال بتطبيق مقياس شدة التلعثم للتأكد من وجود التأتأة وقياس درجة شدتها وتم بعد ذلك قياس القلق بتطبيق اختبار القلق (فيولا الببلاوي) وقياس الثقة بالنفس بتطبيق اختبار كوبرسميث لقياس الثقة بالنفس. النتائج: ولوحظ من هذه الدراسة ارتفاع معدلات الأطفال المصابين بدرجات عالية من القلق بين الأطفال الذين يعانون من التأتأة عن مثيلهم من الأطفال الذين لا يعانون من التأتأة، وانخفاض معدلات الثقة بالنفس بين الأطفال الذين يعانون من التأتأة عن الأطفال الذين لا يعانون من التأتأة. وانخفاض كفاءة الأطفال الذين يعانون من التأتأة في المجالات الخاصة بالأنشطة والدراسة والمجال الاجتماعي عن نظرائهم الذين لا يعانون من التأتأة بالإضافة إلى وجود اختلافات بين سلوكيات الأطفال الذين يعانون من التأتأة عن نظرائهم الذين لا يعانون من التأتأة وتصل هذه الاختلافات إلى نسب مرضية في أوجه متعددة لدى الأطفال المصابين بالتأتأة. كما تبين وجود معدلات أكثر ارتفاعا من القلق لدى الأطفال المصابون بدرجة شديدة جدا من التأتأة عن نظرائهم من الأطفال يعانون من درجات بسيطة إلى شديدة من التلعثم. ووجود اختلافات بين سلوكيات الأطفال الذين يعانون من درجات شديدة جدا من التلعثم وسلوكيات الأطفال الذين يعانون من درجات بسيطة إلى شديدة من التلعثم. الاستنتاج: ونستنتج من هذه النتائج وجود تأثير للتلعثم بالإضافة لتأثير ناتج عن شدته على سلوكيات الأطفال المصابين به وعلى ثقتهم بأنفسهم ومعدلات القلق لديهم.
|b Background: Children who stutter often exhibit behavioral changes in school and in relationships with parents and colleagues. Stuttering may lead to development of anxiety and lower self- esteem. Aims: The study aims to detect the self- esteem and anxiety in Egyptian children who stutter and their relation with stuttering severity. Materials& Methods: A case- control study, including thirty- one children who stutter and thirty- one control (fluent children). After full- filling the inclusion and exclusion criteria, Stuttering Severity Instrument- Arabic form (SSI- A) was applied on stuttering children to confirm the diagnosis and detect the stuttering severity to such cases. The Coppersmith self- esteem Inventory and the children manifest anxiety scale were administrated to evaluate the self- esteem and anxiety symptoms, respectively. Results: Compared with controls, according to the (Coppersmith self- esteem Inventory), the children who stutter had a significant difference in the general domain (p= 0.002) and in the academic domain (p= 0.005). A highly significant difference between both groups regards the total score of self- esteem (SE) (p<0.001), social SE (p<0.001), although both groups had good academic SE. There was a non- significant difference in home SE (P= 0.099), in spite it was low SE. According to the revised children manifest anxiety scale, the stuttering group showed a significant score, but not detected statistically except the negative expectation had significant difference (p= 0.045). Stuttering severity gets statistically significant differences with total score SE, general SE, home SE, Total score anxiety, symptomatic, physiological and negative expectation. Conclusions: Stuttering is a speech disorder associated with low self- esteem and anxiety. This study highlights the need for multidisciplinary approaches to stuttering diagnosis and management, including ordinary speech therapy, child psychiatry, and good family guidance.
|
| 653 |
|
|
|a التغيرات السلوكية
|a الاضطرابات النفسية
|a العلاج السلوكي
|
| 692 |
|
|
|a التأتاة
|a القلق
|a الثقة بالنفس
|b Stuttering
|b Anxiety
|b Stuttering Severity
|b Self- Esteem
|
| 700 |
|
|
|a Elnashar, Mostafa Mohamed
|e Co-Author
|9 505750
|
| 700 |
|
|
|a Omar, Manal M. Mahadi
|e Co-Author
|9 519733
|
| 700 |
|
|
|a Fahem, Reham A.
|e Co-Author
|9 707576
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 096
|m مج25, ع96
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 025
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-025-096-025.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_266606.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1334030
|d 1334030
|
