| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى التعرف على العلاقات الإنسانية بين التوجيه الفني ومعلمات التربية الرياضية للمرحلة الابتدائية بمحافظة الإسكندرية. من خلال التعرف على عناصر العلاقات الإنسانية الأربعة (الإيمان بقيمة الفرد- المشاركة والتعاون- العدل في المعاملة- النمو المهني) ووضع إجراءات لتفعيل العلاقات الإنسانية بين التوجيه الفني ومعلمات التربية الرياضية، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. واستخدمتا الباحثتان استمارة استبيان. وتم اختيار العينة بالطريقة العمدية للموجهات، واختيار عينة عشوائية لمعلمات التربية الرياضية للمرحلة الابتدائية بالإدارات السبعة لمحافظة الإسكندرية، وتوصلتا الباحثتان للنتائج التالية: وجود فروق دالة إحصائيا بين التوجيه الفني ومعلمات التربية الرياضية للمرحلة الابتدائية في تحقيق عنصر "الإيمان بقيمة الفرد". لصالح التوجيه الفني بنسبة (78.61%)، ولمعلمات التربية الرياضية بنسبة (57%). وتحقيق عنصر "المشاركة والتعاون". لصالح التوجيه الفني بنسبة (65.68%)، ولمعلمات التربية الرياضية بنسبة (53.20%). وتحقيق عنصر "العدل في المعاملة". لصالح التوجيه الفني بنسبة (68.97%)، ولمعلمات التربية الرياضية بنسبة (54.10%). وانخفاض نسبة تحقيق عنصر "النحو المهني". لصالح التوجيه الفني بنسبة (52.62%)، ولمعلمات التربية الرياضية بنسبة (39.70%). وتحقق العلاقات الإنسانية بين التوجيه الفني ومعلمات التربية الرياضية بالمرحلة الابتدائية للمدارس الرسمية بمحافظة الإسكندرية، بدرجة مرتفعة نسبيا بالكاد تخطت نسبة (50%) لصالح التوجيه الفني بنسبة (64.67%). ولصالح المعلمات بنسبة (50.5%). وأوصت الدراسة ب تصميم ميثاق أخلاقي بإدارة توجيه التربية الرياضية يحدد ويوضح من خلاله كيفية الارتقاء بالقيم والمبادئ الديمقراطية والعلاقات الإنسانية للجميع من إدارة عليا ونظار والمدرسين بالمستويات الإدارية المختلفة. ووضع آلية لتفعيل الشكاوي للتعرف على أسباب عدم أسباب عدم الرضا والتي تنعكس على سلوكيات المدرسين وتتيح الفرصة لهم للتعبير عن آرائهم. وتصميم ووضع نظام لربط الحوافز والجزاءات بمستوى الأداء لكل من ناظر ومدرسي المدرسة بالمستويات الإدارية المختلفة.
The aim of the study is to identify the human relations between technical guidance and physical education teachers for the primary stage in Alexandria Governorate. By identifying the four elements of human relations (belief in the value of the individual- participation and cooperation- fair treatment- professional growth) and developing procedures to activate human relations between technical guidance and physical education teachers, the descriptive survey method was used. The two researchers used a questionnaire. The sample was chosen by the intentional method of directives, and a random sample of physical education teachers for the primary stage was selected in the seven departments of Alexandria Governorate. (78.61%), and for physical education teachers (57%). Achieving the "participation and cooperation" element. In favor of technical guidance by (65.68%), and for physical education teachers by (53.20%). Achieving the element of "fairness in treatment". In favor of technical guidance by (68.97%), and for physical education teachers by (54.10%). And the low percentage of achieving the "professional growth" component. In favor of technical guidance by (52.62%), and for physical education teachers by (39.70%). The human relations between technical guidance and physical education teachers at the primary stage of public schools in Alexandria governorate achieved a relatively high degree that barely exceeded (50%) in favor of technical guidance (64.67%). And in favor of the parameters by (50.5%). The study provided the design of an ethical charter in the Department of Physical Education Guidance that defines and clarifies how to promote democratic values and principles and human relations for all, including senior management, principals, and teachers at different administrative levels. Establishing a mechanism to activate complaints to identify the causes of dissatisfaction, which are reflected in the behavior of teachers and provide them with an opportunity to express their opinions. Designing and setting up a system to link incentives and penalties to the performance level of each of the school principals and teachers at the different administrative levels.
|
