ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج إرشادي قائم على فني...>الوصف

أثر برنامج إرشادي قائم على فنيات علم النفس الإيجابي في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجندي، خلود إبراهيم عبدالعليم الشربيني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زيدان، عصام محمد زيدان (مشرف) , السيد، ماجدة إبراهيم أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع118, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 547 - 578
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1334845
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الإيجابي | الذكاء الاجتماعي | البرامج الإرشادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاجتماعي | تلاميذ المرحلة الإعدادية | علم النفس الإيجابي | Social Intelligence | Positive Psychology | Preparatory Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية الذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وذلك من خلال استخدام برنامج إرشادي قائم على فنيات علم النفس الإيجابي على عينة قوامها (30) طالبة تم استخدام المنهج شبة التجريبي وتقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة الضابطة (قياس قبلي -قياس بعدى) والمجموعة التجريبية (قياس قبلي –قياس بعدى – قياس تتبعي). وقد قامت الباحثة باستخدام مجموعة من الأدوات، تمثلت في مقياس الذكاء الاجتماعي للمرحلة الإعدادية من إعداد (مهند محمد وتاضية عبد الرازق 2015). والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحثة). وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي أداء طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس الذكاء الاجتماعي، كما أشارت إلى وجود داله إحصائيا بين درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس الذكاء الاجتماعي (إعداد تاضية عبد الرازق ومهند محمد 2015). مما يدل تأثير البرنامج الإرشادي باستخدام فنيات علم النفس الإيجابي وتأثيره في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. واستمرار تأثيره خلال فترة القياس التتبعي.

The current study aims to develop Social intelligence among preparatory students through the use of a counseling program based on positive psychology techniques on a sample of (30) female students. The researcher used the semi experimental curriculum and divided the sample into two groups :control group (pre-assessment, post- assessment) and exposure group (pre-assessment , post assessment , follow-up assessment The researcher used a set of tools: the social intelligence scale for the preparatory stage (prepared by Muhannad Mohamed and Tadiyah Abdul-Razeq). And the counseling program (the researcher's preparation). The results of the study indicated that the counseling program using positive psychology techniques has significant effect. Also it has an impact on the development of social intelligence among the preparatory students. And the persistence of its impact during the period of the follow-up measurement.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.