| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على اتجاهات الأخصائيات الاجتماعيات نحو استخدام استراتيجيات تعديل السلوك في تنمية مهارات الحياة اليومية لدى الطالبات، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ويتكون مجتمع الدراسة من جميع الأخصائيين الاجتماعيين في مدارس التعليم الابتدائي خلال العام ١٤٤٣ه، أما عينة الدراسة فقد تم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من ٧٠ أخصائيا لتمثيل مجتمع الدراسة، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات صممت ووزعت إلكترونيا باستخدام نماذج جوجل درايف ووزعت إلكترونيا. توصلت الدراسة إلى ما يلي: -تبين أن الاستراتيجيات المستخدمة في تعديل السلوك وفقا للمهارات الحياتية، كانت مرتفعة بمتوسط حسابي 2.88 من أصل ٣، ووزن نسبي ٩٦%. -تبين أن دور الأخصائي الاجتماعي في تعديل السلوك لطلبة المرحلة الابتدائية، كانت مرتفعة بمتوسط حسابي ٢.٨٥، ووزن نسبي 95%. -تبين أن دور المهارات الحياتية في تعديل السلوك جاء بمتوسط حسابي 2.61، ووزن نسبي ٨٧% وهي بذلك تحصل على المرتبة الأخيرة. من خلال النتائج توصي الدراسة بما يلي: -ضرورة العمل على تعزيز استخدام الاستراتيجيات المختلفة في تعزيز المهارات الحياتية لدى الطلبة. -ينبغي تعزيز تعديل السلوك في المهارات الحياتية من قبل معلمي المرحلة الابتدائية. -ضرورة عقد ورشات ودورات تدريبية توضح كيف يمكن استغلال الاستراتيجيات المختلفة في تعديل السلوك. -تفعيل دور المؤسسات الاجتماعية في وضع خطط تنفيذية لتعزيز استراتيجيات المهارات الحياتية. -تصميم برامج تعليم الأقران المركز على المهارات الحياتية برعاية الأخصائيات الاجتماعيات. -تضمين المهارات الحياتية ضمن مقرر تدريبي إضافي يساعد الأخصائيات على استخدام الاستراتيجيات المختلفة.
The study aimed to identify the trends of social workers towards the use of behavior modification strategies in the development of daily life skills for female students. The study adopted the descriptive analytical approach. The study population consists of all social workers in primary schools during the year 1443 AH. It consisted of 70 specialists to represent the study community. The questionnaire was used as a data collection tool, designed and distributed electronically using Google Drive forms and electronically distributed. The study found the following:- It was found that the strategies used to modify behavior according to life skills were high with a mean of 2.88 out of 3, and a relative weight of 96%. - It was found that the role of the social worker in modifying the behavior of primary school students was high, with a mean of 2.85, and a relative weight of 95%. – It was found that the role of life skills in modifying behavior came with an arithmetic mean of 2.61, and a relative weight, thus obtaining the last rank. 87% who are Through the results, the study recommends the following:- The need to work on promoting the use of various strategies in enhancing students' life skills. Behavior modification should be promoted in life skills by primary school teachers. The necessity of holding workshops and training courses that explain how the various strategies can be used to modify behavior Activating the role of social institutions in developing operational plans to enhance life skills strategies Designing peer education programs focused on life skills - sponsored by social workers - Inclusion of life skills in an additional training course that helps female specialists to use different strategies.
|
