المستخلص: |
كشف البحث عن تأثير استخدام أسلوب التضمين على أبعاد التعلم لمارزانو وتعلم بعض المهارات في كرة السلة للمرحلة الإعدادية. تناول البحث إطار مفاهيمي فيه أسلوب التضمين، ورقة المعيار، نموذج مارزانو لأبعاد التعلم. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. اختيرت عينة البحث بالطريقة العمدية من تلميذات الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الشربيني الإعدادية بمنيا القمح في الفصل الثاني من العام الدراسي (2021 -2022) بلغ قوامها (50) مفردة. اعتمد البحث على مجموعة من الأدوات والأجهزة شملت جهاز الرستاميتر، ميزان طبي، ملعب كرة سلة، ساعة إيقاف، أوراق المعيار الخاصة، استمارات استطلاع رأى الخبراء، اختبارات بدنية منها اختبار (عدو ثلاثين متر، الوثب العمودي، الجري الزجزاجي، التصويب، رمي واستقبال الكرات)، اختبارات مهارية تضمنت اختبار (المحاورة، سرعة المحاورة في خط مستقيم، التصويب السلمي، سرعة التمرير)، اختبار الذكاء المصور، اختبار قياس أبعاد التعلم لمارزانو في كرة السلة، البرنامج التعليمي باستخدام أسلوب التضمين (الاحتواء). أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى معنوي (0.05) بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي في كل من المتغيرات المهاريه، أبعاد التعليم لمارزانو لدى تلميذات المجموعة التجريبية وذلك لصالح متوسط القياس البعدي. اختتم البحث بعرض عدة توصيات منها تصميم وإنتاج برامج تعليمية باستخدام أسلوب التضمين تتناسب مع المراحل السنية المختلفة وتغطي جميع مهارات كرة السلة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|