| LEADER |
05565nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2093310 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القللي، محمد محمد السيد
|g Alqolali, Mohamed Mohamed El-Sayed
|e مؤلف
|9 440839
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي للحد من المشاعر السلبية لذوي اضطراب الشره العصبي من طلاب الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Counseling Program to Reduce Negative Emotions among University Students with Bulimia Nervosa
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 314 - 346
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي قائم على فنيات الإرشاد المعرفي السلوكي من إعداد الباحث للحد من المشاعر السلبية لدى طلاب الجامعة ذوي اضطراب الشره العصبي، وتألفت عينة الدراسة من: عينة استطلاعية تكونت من (١٠٠) طالب وطالبة من الجنسين للتحقق من الخصائص السيكومترية لأدوات الدراسة، من طلاب الفرقة (الأولي، الثالثة) بكلية التربية النوعية جامعة دمياط، بواقع (٦٨) ذكور، (٣٢) إناث. ولقد بلغ متوسط العمر الزمني لأفراد العينة (20.46) سنة بانحراف معياري (1.243) سنة طبقت عليهم الدراسة أدوات في العام الجامعي (٢٠٢٠/ 2021) والمتمثلة في: مقياس اضطراب الشره العصبي "إعداد الباحث"، مقياس المشاعر السلبية "إعداد الباحث"، جلسات البرنامج الإرشادي "إعداد الباحث"، وعينة الدراسة الإرشادية تضمنت (١٤) طالب وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة وعددهم (٧)، وأخرى تجريبية وعددهم (٧)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب القياس القبلي والقياس البعدي للمشاعر السلبية متمثلة في: (القلق، الغضب، الحزن، وكذلك الدرجة الكلية للمشاعر السلبية) لأفراد المجموعة التجريبية لصالح القياس القبلي. وجود فروق ذا دلالة إحصائية بين متوسطات رتب القياس القبلي والقياس البعدي في المشاعر السلبية لأفراد المجموعة الضابطة. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية على القياس البعدي للمشاعر السلبية لصالح المجموعة الضابطة. وأثبتت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب القياس التتبعي والقياس البعدي للدرجات الفرعية للمشاعر السلبية والدرجة الكلية للمشاعر السلبية وذلك لأفراد المجموعة التجريبية.
|b The study aimed to identify the effectiveness of a counseling program prepared by the researcher to reduce negative Emotions among university students with bulimia nervosa, at the First and third year students from the Faculty of Specific Education, Damietta University, with a ratio of (68) males, (32) females. The average chronological age of the sample members was (20.46) years with a standard deviation of (1,243) years. The study applied tools to them in the academic year (2020/2021), which are represented in: The (bulimia nervosa scale) prepared by the researcher", the (negative feelings scale) prepared by the researcher", the (counseling program sessions) prepared by the researcher", and the sample of the counseling study included (14) male and female students, who were divided into two groups: a control group, numbering (7), and an experimental group numbering (7), and the results resulted in the presence of statistically significant differences between the average ranks of the tribal measurement and the post measurement of negative emotions represented in: (anxiety, anger, sadness, as well as the total degree of negative feelings) for the members of the experimental group in favor of the tribal measurement, There are statistically significant differences between the means of the ranks of the tribal and remote measurements in the negative feelings of the members of the control group. Follow-up and post-measurement of the sub-degrees of negative emotions and the total degree of negative emotions for the members of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a البرامج الإرشادية
|a الشره العصبي
|a المشاعر السلبية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a اضطراب الشره العصبي
|a المشاعر السلبية
|a الإرشاد المعرفي السلوكي
|b Bulimia Nervosa
|b Negative Emotions
|b Cognitive-Behavioral Counseling
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 114
|m مج19, ع114
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-019-114-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1336396
|d 1336396
|
