| LEADER |
07894nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2093331 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سعيد، هبة الله حلمي عبدالفتاح
|g Abdel-Fattah, Hebat Ollah Hlmy
|e مؤلف
|9 264897
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام تطبيق "PAIKEM" التعليم النشط والمبتكر والإبداعي والفعال والممتع في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الإيجابي وتحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using the "PAIKEM" Application of Active, Innovative, Creative, Effective and Enjoyable Teaching in the Teaching of Social Studies on Developing Positive Thinking Skills and Improving Learning Outcomes for Students of the First Cycle of Basic Education
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 99 - 141
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استخدام تطبيق (PAIKEM) التعليم النشط والمبتكر والإبداعي والفعال والممتع في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الإيجابي وتحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وقد تكونت مجموعة البحث من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي (الصف الخامس الابتدائي) وعددهم (٦٠) متعلم مقسمين إلى مجموعتين مجموعة ضابطة (۳۰) ومجموعة تجريبية (٣٠). وقد استخدمت الباحثة المنهجين الوصفي والتجريبي في مراحل إعداد البحث وتمثلت مواد البحث في إعداد قائمة مهارات التفكير الإيجابي اللازم تنميتها من خلال تدريس الدراسات الاجتماعية في ضوء تطبيق PAIKEMلدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وقد تضمنت القائمة عدد خمسة مهارات أساسية ويندرج أسفل تلك المهارات الأساسية عدد ثلاثون مهارة فرعية، كما تم إعادة صياغة وحدتين من منهج الدراسات الاجتماعية باستخدام تطبيق PAIKEM لتنمية مهارات التفكير الإيجابي وتحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وأيضاً إعداد دليل المعلم حيث يتضمن الفلسفة العامة لإعداده وأهميته في تدريس الوحدتين التجريبيتين ليصبح مرشد وموجه للمعلم أثناء تطبيق التجربة الميدانية، كما تم إعداد أدوات البحث متمثلة في اختبار مهارات التفكير الإيجابي يهدف الاختبار إلى قياس قدرة متعلم المرحلة الأولى من التعليم الأساسي "الصف الخامس الابتدائي" على التفكير الإيجابي في المواقف الاجتماعية والحياتية، كما تم إعداد اختبار نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء استخدام تطبيق PAIKEM في تدريس الدراسات الاجتماعية وقد تم إعداده مقسم إلى ثلاثة أبعاد رئيسيه البعد المعرفي والبعد المهاري والبعد الوجداني وقد أسفرت نتائج الدراسة على وجود فرق دال إحصائياً بين القياس القبلي والقياس البعدي المتوسطي درجات أفراد مجموعتي البحث الصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية في كلًا من مهارات التفكير الإيجابي و نواتج التعلم مما يؤكد فاعلية استخدام تطبيق (PAIKEM) في تدريس الدراسات الاجتماعية على تحقيق النتائج التي صمم من أجلها وفي ضوء النتائج أوصى البحث بعدة توصيات من بينها ضرورة الاهتمام بدعم التطبيقات والاستراتيجيات الحديثة في تدريس الدراسات الاجتماعية لمراحل التعليم الأساسي .
|b The current research aims to know the effectiveness of using the (PAIKEM) application of active, innovative, creative, effective and enjoyable in teaching social studies on developing positive thinking skills and improving learning outcomes for students of the first cycle of basic education. The research group consisted of students of the first cycle of basic education (Fifth grade primary), their number (60) leamers divided into two groups, a control group (30) and an experimental group (30). The researcher used the descriptive and experimental approaches in the stages of preparing the research. The research materials consisted of preparing a list of positive thinking skills that need to be developed through teaching social studies in the light of the application of PAIKEM The students of the first cycle of basic education, and the list included five basic skills, and below those basic skills are thirty sub-skills, and two units of the social studies curriculum were reformulated using the PAIKEM application to develop positive thinking skills and improve learning outcomes for students of the first cycle of education The basic and also the preparation of the teacher's guide, which includes the general philosophy of its preparation and its importance in teaching the two experimental units to become a guide and guide for the teacher during the application of the field experiment. Elementary" focused on positive thinking in social and life situations, and a learning outcomes test was prepared for students of the first cycle of basic education in light of the use of the PAIKEM application in teaching social studies. It was prepared divided into three main dimensions: the cognitive dimension, the skill dimension, and the emotional dimension. The results of the study on the existence of a statistically significant difference between the pre- and post-measurement of the mean score The members of the two research groups in favor of the post-application of the experimental group in both positive thinking skills and learning outcomes, which confirms the effectiveness of using the (PAIKEM) application in teaching social studies to achieve the results for which it was designed. Modern applications and strategies in teaching social studies to basic education stages.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم النشط
|a تقنيات التدريس
|a الدراسات الاجتماعية
|a مهارات التفكير الإيجابي
|a طلبة المرحلة الإبتدائية
|
| 692 |
|
|
|a تطبيق (PAIKEM)
|a مهارات التفكير الإيجابي
|a نواتج التعلم
|b PAIKEM Application
|b Positive Thinking Skills
|b Learning Outcomes
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 136
|m ع136
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-136-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1336431
|d 1336431
|
