ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

The Difficulties Facing the Students about to Graduate in Applying Psychological Tests: A Field Study on a Sample of Students of Clinical Psychology at the University of Ghardaia

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Mezaour, Nassima (Author)
مؤلفين آخرين: Djamel, Nadjar (Co-Author) , Djamaa, Ouled Himouda (Co-Author)
المجلد/العدد: مج33, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 69 - 77
DOI: 10.34174/0079-033-003-005
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 1336823
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | الاختبارات النفسية | Difficulties | Students About to Graduate | Psychological Tests
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى إبراز بعض الصعوبات التي تواجه طلاب علم النفس في تطبيق الاختبارات النفسية، وقد ضمت عينة الدراسة 30 طالبا من حملة البكالوريوس والماجستير، ركزنا على المنهج الوصفي لمدى ملاءمتها لهذه الدراسة. كما اعتمدنا أيضا على المقابلة والملاحظة السريرية التي تمت من خلال الممارسة الميدانية للأساتذة مثل المرافقة وكإشراف على البحوث وملاحظات التخرج. وكانت نتائج الدراسة أن هذه الصعوبات ترجع إلى عوامل ذاتية وموضوعية أخرى.

The current study aims to highlight some of the difficulties that psychology students face in applying psychological tests, and the study sample included 30 bachelor's and master's students, we focused on the descriptive approach to its suitability for this study. We also relied on the interview and clinical observation made through the professors' field practice such as accompaniment and as research supervision and graduation notes. The results of the study were that these difficulties are due to other subjective and objective factors.

L'étude actuelle vise à mettre en évidence certaines des difficultés que rencontrent les étudiants en psychologie dans l'application des tests psychologiques, et l'échantillon d'étude comprenait 30 étudiants de licence et de maîtrise, nous nous sommes concentrés sur l'approche descriptive de sa pertinence pour cette étude. Nous nous sommes également appuyés sur l'entretien et l'observation clinique réalisés à travers la pratique de terrain des professeurs comme l'accompagnement et la supervision de la recherche et les notes de fin d'études. Les résultats de l'étude ont montré que ces difficultés sont dues à d'autres facteurs subjectifs et objectifs

ISSN: 1111-505X