ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>درجة تطبيق منهجية كايزن للتحسي...>الوصف

درجة تطبيق منهجية كايزن للتحسين المستمر في المدارس العربية داخل الخط الأخضر

العنوان بلغة أخرى: Degree of Applying Kaizen Approach for Continuous Improving in Arab Schools in Green Line Ways for Improvement
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: أبو بكر، نيفين عدنان سليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشطناوي، نواف موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع12
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 2510 - 2542
DOI: 10.35552/0247-036-012-001
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 1336836
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المدارس العربية | منهجية كايزن | التنمية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهجية كايزن | التحسين المستمر | المدارس العربية | الخط الأخضر | Kaizen's Approach | Continuous Improvement | Arab Schools | Green Line
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على درجة تطبيق مضامين منهجية كايزن للتحسين المستمر في المدارس العربية داخل الخط الأخضر، كما هدفت الكشف عما إذا كان هناك أثر للخصائص الديموغرافية (الجنس، والمؤهل العلمي، والدرجة بحسب الأفق الجديد وسنوات الخبرة) على درجة تقدير أفراد العينة حول تطبيق مضامين منهجية كايزن. وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من (1026) معلما شاركوا في الإجابة عن استبانة الدراسة. تكونت الاستبانة من (39) فقرة توزعت على ثلاثة محاور: استراتيجية العمل المدرسي، استراتيجية ديمينج واستراتيجية في الوقت المحدد. وقد بينت نتائج الدراسة أن منهجية كايزن تنطبق بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي بلغ (3.68) كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية للمتغيرات الديموغرافية في تطبيق مضامين منهجية كايزن.

This study aimed to examine the implementation degree of Kaizen's approach of continuous improvement in Arab schools within the Green Line. Also, it aimed to examine whether the demography variables (gender, seniority and educational degree according to the new reform) influence the implementation degree of Kaizen's approach. A random sample of 1026 teachers participated in the study. The research used a questionnaire consisted of 39 item. The items measure three related domains: The school management strategy, the deming cycle, and 'just in time-JIT' strategy. Results showed that Kaizen's approach is highly available according to participating teachers, where the mean score of the participants was 3.68. In addition, results showed that demography variables affected the degree of the implication of Kaizen's approach.
ISSN: 1727-8449

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.