ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفايات التدريس الإلكترونية لدى...>الوصف

كفايات التدريس الإلكترونية لدى مدرسي علم الاحياء للمرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، علي رحيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Ali Raheem
مؤلفين آخرين: عبدالله، نورة حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 217 - 231
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1337265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الكفايات التدريسية | المرحلة الإعدادية | علم الاحياء | تكنولوجيا التعليم | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات الإلكترونية | التعليم الإلكتروني | مدرس علم الاحياء
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى: 1- التعرف على كفايات التدريس الإلكترونية لدى مدرسي علم الأحياء للمرحلة الإعدادية. 2- التعرف على الفروق في كفايات التدريس الإلكترونية حسب متغيرات الجنس والمؤهل العلمي ومدة الخدمة لدى مدرسي علم الأحياء للمرحلة الإعدادية. ومن أجل تحقيق أهداف البحث أستخدم الباحثان المنهج الوصفي متبعا الخطوات الآتية: إعداد مقياس كفايات التدريس الإلكترونية في ضوء المجالات المستخدمة وتم عرضه على مجموعة من السادة الخبراء لتحقيق الصدق الظاهري للمقياس ثم التأكد من وضوح فقراته ومناسبتها لمستويات المدرسين وحساب الزمن اللازم للإجابة بتطبيق المقياس على عينة استطلاعية أولية مكونة من (15) مدرس ومدرسة لمادة علم الأحياء للمرحلة الإعدادية، كما تم حساب صدق الاتساق الداخلي والثبات ومعامل التمييز والصعوبة بتطبيق المقياس مرة ثانية على عينة البحث الأساسية مكونه من (144) مدرس ومدرسة لمادة علم الأحياء للمرحلة الإعدادية، في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2020- 2021)م الذين تم اختيارهم عشوائيا في مديرية تربية الديوانية. وأظهرت النتائج باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS- 26) وبرنامج (Microsoft excel) ما يأتي: 1- امتلاك مدرسي ومدرسات علم الأحياء للمرحلة الإعدادية لكفايات التدريس الإلكترونية. 2- وجود فرق ذو دلالة إحصائية في كفايات التدريس الإلكترونية تعزى لمتغير (تفاعل الجنس- المؤهل العلمي) ولصالح الإناث وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بتوصيات منها العمل على فتح دورات مستمرة لتدريب وتطوير مدرسي ومدرسات علم الأحياء للمرحلة الإعدادية في أثناء الخدمة والإفادة من قائمة كفايات التدريس الإلكترونية في البحث الحالي، كما أقترح الباحثان دراسة بناء برنامج تدريبي قائم على كفايات التدريس الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية ودراسة مدى فاعليته.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.