ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تكافؤ فرص التعليم في مرحلة الط...>الوصف

تكافؤ فرص التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة بالجزائر: دراسة مقارنة بين معطيات مسح Mics4 سنة 2012 ومسح Mics6 سنة 2019

العنوان بلغة أخرى: Equal Opportunities for Early Childhood Education in Algeria: A Comparative Study between Data from the Mics4 Survey in 2012 and the Mics6 Survey in 2019
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: رحال، هواري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rahal, Houari
مؤلفين آخرين: مريم، أحمد سرسر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 442 - 463
DOI: 10.37168/1957-006-003-019
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1338482
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الدعائم التعليمية | تعليم الطفولة | الاندماج الاجتماعي للطفل | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم | الطفولة المبكرة | تكافؤ الفرص | تحليل شيبلي | المساواة | Education | Early Childhood | Equal Opportunity | Conditions | Shipley Analysis | Equality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: تنامي الاهتمام بتنمية الطفولة المبكرة في العقود الأخيرة وخاصة من الجانب المعرفي وهذا نتيجة لما له من منافع استثمارية صحية واقتصادية سواء على المدى القريب أو البعيد، وتساعد على بناء مهارات مختلفة تساهم في الاندماج الاجتماعي للطفل في المجتمع والمدرسة. لذا تهدف هذه الورقة البحثية إلى دراسة المساواة في فرص التعليم قبل المدرسي بالجزائر بتطبيق مؤشر الفرص البشرية (hoi)، وتقدير المساهمات الهامشية لمجموعة الظروف (منطقة الإقامة، إقليم البرمجة، مؤشر الثروة، مستوى تعليم الأم، الجنس) وبتطبيق منهجية تحليل شيبلي اعتمادا على مقارنة أحدث مسحين Mics4 سنة 2012 Mics6 سنة 2019. تكشف النتائج عن وجود فجوة في المساواة في فرص التعليم قبل المدرسي حيث بلغت نسبة مؤشر الاختلاف %D=39 سنة 2012 وانتقلت إلى 33% سنة 2019، إلى أن النسبة لا تزل مرتفعة وتعود إلى التأثيرات الهامشية وحسب مؤشر شيبلي الذي مكننا من تحديد مساهمات كل عامل من هذه العوامل التي ساهمت في عدم تكافؤ الفرص، إذ نجد السن 24% والإقليم الجغرافي بنسبة 21%، ومنطقة الإقامة 17%، ومؤشر الثروة 16%، مستوى تعليم الأم 22.12%.

The growing interest in early childhood development in recent decades, especially from the cognitive side, and this is a result of its health and economic investment benefits, whether in the short or long term, and helps to build various skills that contribute to the social integration of the child in society and school. Therefore, this research paper aims to study the equality of opportunities for preschool education in Algeria by applying the human opportunities index (hoi), and to estimate the marginal contributions of the set of circumstances by applying the Shipley analysis methodology based on the comparison of the two most recent surveys, Mics4 in 2012 and Mics6 in 2019. The results reveal the existence of a gap in equality in pre-school education opportunities, where the percentage of difference index was D = 39% in 2012 and moved to 33% in 2019, indicating that the percentage is still high and is due to marginal influences, according to the Shipley index, which enabled us to determine the contributions of each factor from These factors contributed to inequality of opportunity, as we find age 24%, geographical region 21%, area of residence 17%, wealth index 16%, mother's education level 22.12%.
ISSN: 2543-3482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.