| LEADER |
05484nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2095351 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0080-050-003-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 365199
|a الهزاني، الجوهرة ناصر عبدالعزيز
|e مؤلف
|g Al Hazani, Al Gawhara Nasser Abdel-Aziz
|
| 245 |
|
|
|a واقع الادخار العائلي في المجتمع السعودي:
|b دراسة مطبقة على الطبقة الوسطى بمدينة الرياض
|
| 246 |
|
|
|a Reality of Family Saving in Saudi Society:
|b An Applied Study on Middle Class Saudis in Riyadh City
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 131 - 169
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: تسعى الدراسة إلى رصد واقع الادخار العائلي في المجتمع السعودي للتوصل إلى سبل لمعالجة عقبات الادخار الأسري. المنهجية: بلغ حجم العينة (377) من أرباب الأسر بمدينة الرياض (الذكور والإناث) ممن لا يقل دخلهم عن 11 ألفاً ولا يزيد على 21 ألفاً؛ بحيث يمثلون الطبقة المتوسطة، وقد استخدمت الاستبانة أداة للدراسة، وشملت قسمين، الأول يتمثل في المعلومات الأولية، والثاني يتناول واقع الادخار العائلي في المجتمع السعودي، وتضمن محورين: العوامل التي تحد من الادخار، والعوامل المؤثرة على السلوك الاستهلاكي. حللت البيانات بوساطة البرنامج الإحصائي SPSS، واعتمدت الدراسة على الإحصاء، الوصفي، ومعامل الارتباط بيرسون، والانحراف المعياري، واختبار كأي. النتائج: 47% من الأسر لا يدخرون، و35.5% يدخرون من 10% إلى أقل من 20% من متوسط الدخل، وتمثلت العوامل التي تحد من الادخار لدى الأسر في وجود مصدر دخل واحد، والعيش بنمط حياة استهلاكي، والقروض والمديونيات، وقلة الوعي وغياب الأهداف والأولويات، وأثبتت الفروض وجود علاقة ارتباطية بين حجم الادخار وبعض المتغيرات الديموغرافية. الخلاصة: هناك عوامل تحول بين الفرد والادخار، تتعلق بالإرادة والفكر والقدرة، كما أن هناك علاقة ارتباطية بين الاستهلاك والادخار؛ فكلما زاد الاستهلاك تآكلت المدخرات، ونحن في حاجة إلى إصلاح سلوك المستهلك ببناء ثقافة الادخار وترسيخها في المجتمع عبر استراتيجية وطنية، وتنويع مصادر الدخل وإنشاء برامج ادخارية، وتوجيه النشء نحو الادخار والاستثمار.
|b Objective: Study aims to assess the reality of family savings in the Saudi society to find solutions for the obstacles that face family savings. Methodology: A descriptive study was applied on a sample of (377) of family providers both males and females in Riyadh city, from whom their monthly salary falls between eleven thousand to twenty-one thousand, which represents the middle class. A questionnaire was used as a tool to gauge the awareness of family provider. The questionnaire comprised of two parts, 1st was the demographic data, and 2nd part was focused on the reality of family savings in the Saudi society. What are the factors that limit saving, and what drives the consumer attitude. SPSS was used for statistical analysis. Results: 47% of the Saudi families do not save, 35% of families save between 10%-20% of their monthly income. The factors that limit savings were single income source among the family, living with a consumer attitude, loans, and debts. Lack of awareness, lack of priorities. A relation was found between the level of saving and demographic variables. Conclusions: There are factors that intervenes between individuals and saving, it is related to willingness, ideology and there is a relation between consumption and saving. Whenever consumption increased, the level of saving decreases in return. And the need to correct consumer attitude arises. There is a huge need to raise the awareness level among the society, and diverse the income sources and establishing saving programs and guiding the youth to saving and investing.
|
| 653 |
|
|
|a الأسرة السعودية
|a الدخل الشهري
|a الادخار العائلي
|a السلوك الاستهلاكي
|a الطبقة الوسطى
|a المجتمع السعودي
|a مدينة الرياض
|
| 692 |
|
|
|a الطبقة الوسطى
|a الادخار
|a الدخل
|a الاستهلاك
|a الاستثمار
|a الأسرة السعودية
|b Middle Class
|b Saving
|b Income
|b Consumption
|b Investment
|b Saudi Family
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Journal of Social Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-iǧtimā’iyyaẗ
|l 003
|m مج50, ع3
|o 0080
|s مجلة العلوم الاجتماعية
|v 050
|x 0253-1097
|
| 856 |
|
|
|u 0080-050-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1338699
|d 1338699
|
