| LEADER |
04248nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2095822 |
| 024 |
|
|
|3 10.51837/0827-000-068-024
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الموسوي، حيدر جابر كاظم
|g Al-Moussawi, Haider Jaber Kazem
|e مؤلف
|9 172420
|
| 245 |
|
|
|a الأساليب التعليمية في فكر الإمام علي بن موسى الرضا عليه السلام
|
| 246 |
|
|
|a Educational Methods in the Thought of Imam Ali bin Musa Al- Ridha "Peace be Upon him"
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 753 - 770
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a عرف الإمام الرضا عليه السلام بجملة الصفات الربانية والنعوت النبوية، ولم يكن في هذا بدعا عن آبائه وإنما هو واحد من الدوحة نهج نهج آبائه وسار سيرتهم وقد المحمدية فقد تميز الإمام الرضا عليه السلام بمواهب وطاقات هائلـة، وعبقريات ضخمة من العلم شملت جميع أنواع العلوم وشتى المعارف من فقه وعلـم وكلام وحديث وفلسفة وحكم إنسانية عالية وآداب أدبية سامية، وسيحاول الباحث أن يسلط الضوء على شخصية الإمام الرضا عليه السلام ودورها في مجال الدرس والتعليم وذلك بالتطرق إلى الطرق والأساليب التدريسية التي اتبعها في حديثه وحكمه ومناضراته. وقد اشتمل البحث على مقدمة ومباحثين: 1- المبحث الأول تناولت فيه التعريف بالأسئلة السابرة من حيث: مفهوم الأسئلة السابرة لغة واصطلاحا، وأنواعها، وصفاتها، ومزاياها، وأهدافها، وفاعليتها في التعلـيم، وشروط استعمالها. ٢- المبحث الثاني تناولت فيه توظيف الأسئلة السابرة عند الإمام الرضا عليه السلام في مناظراته ثم انتهى البحث بخاتمة مع جملة من الاستنتاجات والتوصيات.
|b Imam al - Rida (peace be upon him) rooms with a set of divine attributes and prophetic attributesmm , and he was not an innovation in this of his forefathers , but he is one of the Muhammedan Doha who has followed the path of his forefathers and followed their path All kinds of sciences and various know ledges of jurisprudence , science, speech, hadith, philosophy, high human judgment and lofty morals. The researcher will try to shed light on the personality of Imam Reza (peace be upon him) and its role in the field of study and education by addressing the methods and teaching methods that he followed in his speech, judgment and debates, The research included an introduction and tow researchers: 1-The first topic dealt with the definition of pervasive questions in terms of: the concept of probing questions, linguistically and idiomatically, and their types, characteristics, advantages. And objectives Its effectiveness in education and the conditions for use. 2-The second topic dealt with the employment of the probing questions of Imam Al- Rida (peace be upon him) in his debates, then the research ended with a conclusion with a number conclusions and recommendations
|
| 653 |
|
|
|a الرضا، علي بن موسى، ت. 203 هـ.
|a أساليب التعليم
|a المناقشات العلمية
|a الدروس الدينية
|
| 692 |
|
|
|a الإمام الرضا
|a الدرس والتعليم
|a الأساليب التعليمية
|a الأسئلة السابرة
|a المناظرات
|a الحديث والحكم
|b Imam Reza
|b Lesson and Teaching
|b Teaching Methods
|b Probing Questions
|b Debates
|b Hadith and Judgment
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 024
|e The Islamic University College Journal
|f Mağallaẗ al-kulliyyaẗ al-islāmiyyaẗ al-ğāmiʻaẗ
|l 068
|m ع68
|o 0827
|s مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
|v 000
|x 1997-6208
|
| 856 |
|
|
|u 0827-000-068-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1339240
|d 1339240
|
