| LEADER |
03694nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2095821 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1459-010-004-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a سالمى، كريمة
|g Salmi, Karima
|e مؤلف
|9 413560
|
| 245 |
|
|
|a التربية والثقافة في فكر مصطفى الأشرف
|
| 246 |
|
|
|a Education and Culture in the Thought of Mustafa Al-Ashraf
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 17
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a مصطفى الأشرف هو أحد أعلام الفكر والثقافة في الجزائر، ينطوي فكره على نظرة نقدية واعية اقترنت بقناعته بأهمية التربية والثقافة في بناء صرح المجتمع. نتطرق في هذا البحث لمفهوم التربية والثقافة في فكر الأشرف، ونروم بذلك الوقوف على ما يمثل معالم الفكر التربوي لديه وعلى موقفه من إحدى أهم القضايا الثقافية والتربوية التي كان له فيها موقف حاسم، وهي قضية التعريب. أفضى هذا البحث إلى مجموعة من النتائج نحسبها حصيفة، ومفادها أن تكوين الأجيال في تصور الأشرف عملية طويلة المدى تستلزم جهدًا عقلانيًا وعملًا ممُنهجًا في التربية والتعليم، وقد دعا إلى التأسيس لمنظومة تربوية فعالة تكفل التعليم الصحيح للجميع، ورأى أن التعريب ينبغي أن يتم بشكل تدريجي وعقلاني بعيدًا عن الاعتبارات العاطفية. وإن الثقافة التي كان ينشدها هي تلك التي تكتسب بالجهد الذاتي، الثقافة الفعالة المتجددة باستمرار بفعل التحديث
|b Mustafa Al-Ashraf’s one of the prominent figures of thought and culture in Algeria. His thought comprises a critical and conscious view and his conviction of the importance of education and culture in the society. In this research, we discuss the concept of education and culture in his thought and aim to identify the features of his educational thought and his position on the most important cultural and educational issue in which he had a firm position, the Arabization. The results of this research: According to Al-Ashraf, the formation of generations is a long process that requires a rational effort and an effective educational and an effective educational system that ensures correct education for all. He believed that Arabization should take place gradually and rationally away from emotional considerations. The culture he sought is that which acquires self-effort, a culture renewed constantly by modernization.
|
| 653 |
|
|
|a الأشرف، مصطفى، ت. 2007 م.
|a الفكر التربوي
|a القضايا الثقافية
|a المنظومة التربوية
|
| 692 |
|
|
|a الأشرف
|a الفكر
|a التربية
|a الثقافة
|a التعريب
|b AL-Ashraf
|b Thought
|b Education
|b Culture
|b Arabization
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m ع4
|o 1459
|s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
|v 010
|x 2353-0456
|
| 856 |
|
|
|u 1459-010-004-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1339245
|d 1339245
|
