| LEADER |
05104nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2096311 |
| 024 |
|
|
|3 10.36318/0811-000-036-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 710867
|a رضايي، زهراء
|e مؤلف
|g Rezaei, Zahra
|
| 245 |
|
|
|a تضافر الواقع التاريخي والمتخيل السردي في مستويات اللغة السردية لكتاب "حياة محمد صلى الله عليه وسلم في عشرين قصة" لعبدالتواب يوسف
|
| 246 |
|
|
|a Compilation of History and Imagination Reality of Narrative at the Linguistic Levels of the Tale in the Book of the Life of Muhammad "PBUH" in Twenty Stories by Abdul Tawab Yousef
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية الآداب
|c 2022
|g كانون الأول
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 70
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الجانب التربوي لقصة الأطفال جعلـها أداة مناسبة لتعليم الناشئيين في المجالات المختلفة، منها تعليم التاريخ، لأن السرد والتاريخ يتلاقيـان في رواية حادثة ما في تسلسل زمني مثير يجذب القارئ ولكنهما يختلفـان في تناولها من حيث الواقع والمتخيل. إذن تضافر الواقع التـاريخي والمتخيل السردي في قصة الأطفـال أمر جدير بالبحث والمناقشة، وهذا ما حدث في مجموعة "حياة محمد (صلى الله عليه وآله وسلم) في عشرين قصة" لعبد التواب يوسف، الكاتب المصري، فإنها رواية تاريخية لحياة رسول الله (صلى الله عليه وآله وسلم) تحكي أحداثا واقعية مستمدة من اللعب الإيهامي المستعمل في قصة الأطفال. فامتازت قصص عبد التواب يوسف بـــ "الأنا" الراوي الشاهد الممتثل في الشخصية الخيالية التي تروي الحوادث كشاهدة من شهود الواقعة التاريخية فلايشوب قولها الكذب ليثق المتلقي بالحوادث التاريخية عن حياة النبي (صلى الله عليه وآله وسلم)، الوصف والحوار، أداة بنيت عليها عناصر المتخيل السردي للرواية، فأستخدم التقرير السردي لسرد الحوادث والوصف لإعطاء صورة سردية عن الأشخاص، والحوادث، والأماكن والمشاهد والحوار لتحديد الرؤية الفنية السردية للمتلقي.
|b Story is one of the most used literary art in training history to the children because it's encouraging literary tools will reduce the strictness of history and motivates the children's interest in education of history for continuing the reading of historical events. This has been performed by Abd Atuwwab Yousef, the famous Egyptian author in children fictional literature in his collection entitled "The Life of Muhammad (SAS) in Twenty Stories" by using the narrative structures such as characters engineering, lingual levels including narration report, description and conversation for making the history understandable for children. There is not any scientific research on this fictional collection in terms of the analysis of aesthetics of narration language, characters engineering and eloquent means; as a result, this research tries to recognize the aesthetics of the said lingual levels and use of characters and eloquent means in this fictional collection in order to appear the help of these elements to facilitation of teaching history to the children. Some main questions this research tries to answer using the descriptive- analytical method during reading. About the most used eloquent means in this collection, eloquent mean of repetition (498 repetitions) can be mentioned as the aesthetics of repetition in this collection is the record of historical events in the children's mind.
|
| 653 |
|
|
|a النقد الأدبي
|a التاريخ الإسلامي
|a اللغة السردية
|a السيرة النبوية
|a يوسف، عبدالتواب يوسف، ت. 2015 م.
|
| 692 |
|
|
|a حياة محمد صلى الله عليه وسلم في عشرين قصة
|a التاريخ الإسلامي
|a قصة الأطفال
|a عبدالتواب يوسف
|b The Life of Muhammad (SAS) in Twenty Stories
|b Aesthetics
|b Narrative Language
|b Characters Engineering
|b Abd Atuwwab Yousef
|
| 700 |
|
|
|a ميرزائی، فرامرز
|g Mirzaei, Faramarz
|e م. مشارك
|9 322880
|
| 700 |
|
|
|a بروينى، خليل
|g Berwini, Khalil
|e م. مشارك
|9 189509
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 الأدب
|6 Language & Linguistics
|6 Literature
|c 002
|e The Arabic Language and Literature
|f Al-Luġaẗ al-ʿarabiyyaẗ wa-ādābuhā
|l 036
|m ع36
|o 0811
|s مجلة اللغة العربية وآدابها
|v 000
|x 2072-4756
|
| 856 |
|
|
|u 0811-000-036-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1339829
|d 1339829
|
