ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية طريقة العصف الذهني في ت...>الوصف

فعالية طريقة العصف الذهني في تنمية كل من التحصيل الدراسي ومهارة التفكير الناقد: دراسة تجريبية على عينة من متعلمي الصف الثاني متوسط في ثانوية الجامعة المختلطة في مادة اللغة العربية

المصدر: أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: د محمد أمين الضناوي
المؤلف الرئيسي: حمادي، محمد أسود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع20
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 87 - 108
ISSN: 2663-9408
رقم MD: 1340018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المهارات الفكرية | القدرات الإبداعية | العصف الذهني | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
طريقة العصف الذهني | التحصيل الدراسي | مهارات التفكير | التفكير الناقد | Brainstorming Method | Academic Achievement | Thinking Skills | Critical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الوقوف على فعالية طريقة العصف الذهني في تنمية كل من التحصيل الدراسي ومهارة التفكير الناقد، وذلك من خلال تنفيذ هذه الطريقة التفاعلية على عينة من متعلمي الصف الثاني متوسط، في مادة اللغة العربية اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي، وتكونت العينة من متعلمي الصف الثاني متوسط في ثانوية الجامعة المختلطة من العام الدراسي (2021/2022)، فاشتملت المجموعة التجريبية على (18) متعلم ومتعلمة درست بطريقة العصف الذهني، بينما اشتملت المجموعة الضابطة على (18) متعلم ومتعلمة درست بالطريقة الاعتيادية. وقد صمم برنامج تدريسي باللغة العربية، يرتكز على طريقة العصف الذهني، واختبار تحصيلي في المادة التي درست. كما جرى استخدام مقياس التفكير الناقد للمراهقين والراشدين إعداد (إبراهيم محمد المغازي، 2020) وقد أظهرت نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مستوى التحصيل الدراسي ومستوى مهارات التفكير الناقد، تعزى إلى البرنامج التعليمي المرتكز على طريقة العصف الذهني لصالح القياس البعدي.

The current study aims to identify the effectiveness of the brainstorming method in developing both academic achievement and critical thinking skills among second-grade intermediate students in Arabic language. The study used the experimental approach, and the sample consisted of a group of intermediate second grade learners in the mixed university - secondary school from the academic year (2021/2020) The experimental group included (18) students who were taught by brainstorming, while the control group included (18) students taught by the ordinary method. An educational program in Arabic was developed based on brainstorming method, as well as an achievement test. In addition, the critical thinking scale among adolescents and adults was used. The results showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the pre & post application of both achievement test & critical thinking scale among the experimental group in favor of the post application.
ISSN: 2663-9408

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.