ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على تنمية م...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على تنمية مهارات القراءة المسحية والتصفحية في تعزيز الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Developing Scanning and Skimming Skills in Enhancing Reading Comprehension of Non-Native Arabic Language Learners
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: العمري، صالح بن ضيف الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alamri, Saleh Dhaif Allah
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 51 - 84
DOI: 10.36046/2162-000-012-012
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1340149
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | المهارات اللغوية | المهارات القرائية | القراءة المسحية | القراءة التصفحية | الفهم القرائي | معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها | الجامعة الإسلامية بالدينة المنورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القراءة المسحية | القراءة التصفحية | القراءة السريعة | مهارات القراءة المسحية والتصفحية | تعلم اللغة الثانية | Skimming | Scanning | Skimming Skills | Scanning Skills | Learning Second Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعزيز مهارتي القراءة المسحية والتصفحية اللازمة لطلاب المستوى المتقدم/ الرابع من متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها. ولتحقيق ذلك فقد هيأت الدراسة برنامجا مقترحا لهذا الغرض، يقوم على تعليم الطلاب الاستراتيجيات والطرق المهمة التي تنمي مهارات القراءة المسحية والتصفحية، ولتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على مجموعة من الأدوات. أولا: قائمة بالمهارات اللازمة للقراءة المسحية والتصفحية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. ثانيا: برنامج قائم على تنمية مهارات القراءة المسحية والتصفحية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. ثالثا: اختبار تطبيقي لمهارات القراءة المسحية والتصفحية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. وقد تم التطبيق على عينة البحث المكونة من (27) طالبا من طلاب المستوى الرابع بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، وقد عمدت الدراسة إلى استعمال المنهج شبه التجريبي عبر مجموعة واحدة وتمت الاستعانة بعدد من الإحصاءات مثل (المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، وقيمة T، ودرجات الحرية، والدلالة الإحصائية) وقد توصل البحث إلى قائمة بالمهارات اللازمة للقراءة المسحية والتصفحية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، شملت (3) مهارات أساسية، يندرج تحتها (12) مهارة فرعية. وقد أظهرت النتائج العامة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين القياسين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بلغت 0.004، في مهارة التعرف على معنى الكلمة وذلك لصالح التطبيق البعدي، وفروق ذات دلالة إحصائية بلغت 0.003، لصالح التطبيق البعدي لمهارة الفهم، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بلغت 0.000، لصالح التطبيق البعدي لمهارة الاستنتاج، مما يؤكد أهمية وفاعلية البرنامج في تنمية المهارات اللازمة للقراءة المسحية والتصفحية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى وتعزيز الفهم القرائي لديهم، وتوصي الدراسة بتضمين استراتيجيات القراءة السريعة والمهارات اللازمة لها في كتب مادة القراءة خصوصا لطلاب المستويات المتقدمة، كما توصي بإدراج تمارين القراءة السريعة (المسحية والتصفحية) في تلك المقررات.

This paper aimed to strengthen skimming and scanning reading skills needed by advanced level (Fourth level) of Arabic language learners speaking other languages. To improve their reading comprehension, current study developed a program based on skimming and scanning skills. To achieve this goal, a set of instruments have been implemented as follows: First: list of necessary skimming and scanning skills for learners of Arabic speaking other languages. Second: designed program of skimming and scanning reading and exercises. Third: assessment test based on the developed program. Via a quasi- experimental approach, which applies pretest and posttest, the study targeted one group of (27) students from the fourth level in the institute of Arabic Language for its non-speakers in Islamic University of Medina. To reach the results, various statistical methods and analysis have been used, such as (Arithmetic mean, standard deviation, T-value, degrees of freedom and statistical significance). The results of research sample showed statistical differences at 0.05 between the mean score in the pre- and post-test in favor of the post test. Previous results indicate the effectiveness and the importance of the designed program to improve skimming and scanning reading, for advanced level of Arabic language learners, speaking other languages.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.