| LEADER |
06028nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2096993 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-013-040-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a أشتية، فاطمة داود محمد
|e مؤلف
|9 711301
|
| 245 |
|
|
|a أساليب إتخاذ القرار وعلاقتها بقيادة التغيير لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات العلوم التربوية في الجامعات في محافظة رام الله والبيرة في فلسطين
|
| 246 |
|
|
|a Decision-making Methods and Their Relationship to Change Leadership Among Faculty Members in Faculties of Educational Sciences in Universities in Ramallah and Al-Bireh Governorate in Palestine
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 174 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى أساليب اتخاذ القرار وعلاقتها بقيادة التغيير لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات العلوم التربوية في الجامعات في محافظة رام الله والبيرة في فلسطين، باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي، من خلال تطبيق مقياسي: أساليب اتخاذ القرار، وقيادة التغيير، على عينة اختيرت بالطريقة القصدية، وبلغ حجمها (68) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس. أظهرت النتائج أن أبرز أساليب اتخاذ القرار شيوعًا لدى أعضاء هيئة التدريس هو الأسلوب المنطقي، كما تبين أن المتوسط الحسابي لتقديرات عينة الدراسة على مقياس قيادة التغيير ككل بلغ (4.00) وبنسبة مئوية (80.0%)، ومستوى مرتفع، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) على الدرجة الكلية والمجالات الفرعية لمقياس قيادة التغيير تعزي لمتغيرات الجنس. بينما كانت هناك فروق دالة إحصائيًا على الدرجة الكلية لمقياس قيادة التغيير ومجالات: (الرؤية المستقبلية، التشجيع على التغيير) تعزى لمتغير سنوات الخبرة، ووجود علاقة ارتباط دالة إحصائيًا بين قيادة التغيير ومجالاته من جهة وأساليب كل من: (التجنب، الاعتمادية، العفوي من جهة أخرى). في ضوء ما تقدم، فإن الباحثين يوصيان بضرورة إعادة النظر في نوعية برامج التنمية المهنية وتطويرها التي تعنى بإكساب أعضاء الهيئات التدريسية في الكليات التربوية المهارات والخبرات التي تساعدهم في قيادة التغيير واتخاذ القرارات الفاعلة، وإشراك المعنيين ومنهم أعضاء الهيئات التدريسية في عملية التغيير لضمان تعدد الرؤى وإثراء عملية التغيير وتقليل المقاومة ونشر ثقافة التغيير.
|b The study aims to identify the decision-making methods and their relationship to change leadership among faculty members in the faculties of educational sciences in universities in Ramallah and Al-Bireh governorate in Palestine, using the descriptive correlative approach, through the application of two csales: decision-making methods, and change leadership, on an intentional sample consists of 68 members of the teaching staff. The results show that the most common decision-making methods among faculty members is the logical method, and the average of the change leadership is (4.00), with a high-level equivalent to a percentage of (80.0%). The results also show no statistically significant differences at significance level (α ≤ 0.05) on the total score and the sub-domains of the change leadership due to gender, while there are statistically significant differences on the total degree of the change leadership and its domains: (future vision, encouragement of change) due to years of experience, and the existence of a statistically significant correlation between change leadership and its domains with the methods of each of: (avoidance, dependency, spontaneity on the one hand). In light of the results, the researchers recommend the need to reconsider the quality of professional development programs that are concerned with providing faculty members in educational faculties with skills and experiences that help them in leading change and making effective decisions, and involving stakeholders, including faculty members, in the change process to ensure Multiple visions, enriching the process of change, reducing resistance, and spreading a culture of change.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلبة الجامعة
|a أعضاء هيئة التدريس
|a كليات العلوم التربوية
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a إتخاذ القرار
|a قيادة التغيير
|a كليات العلوم التربوية
|b Decision-Making
|b Change Leadership
|b Faculties of Educational Sciences
|
| 700 |
|
|
|a شاهين، محمد أحمد
|g Shaheen, Mohammed Ahmed
|e م. مشارك
|9 244813
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 012
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 040
|m مج13, ع40
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 013
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-013-040-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1340664
|d 1340664
|
