| LEADER |
05537nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2098203 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 430818
|a الغزي، محمود كاظم موات بدري
|e مؤلف
|g Algasiy, Mahmooed Kadm Mawat
|
| 245 |
|
|
|a دلالة الصورة البصرية في البرد والبديعيات:
|b دراسة موازنة
|
| 246 |
|
|
|a The Significance of the Visual Image in the Cold and the Innovators:
|b A Balancing Study
|
| 260 |
|
|
|b كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 24 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a عنى هذا البحث بوصف نماذج مختارة من البرد والبديعيات وتحليلها ومقارنتها، إذ حدد الباحثان مشكلة البحث بالسؤالين الرئيسين: هل تجلت الصورة البصرية في البرد والبديعيات؟ وما هو الفرق الدلالي بينهما؟ والإجابة عن هذين السؤالين هي إجراءات البحث. وجاءت أهمية البحث والحاجة إليه في النقاط التالية: 1- أن يكون لبنة إضافية إلى المكتبة النقدية في معالجة ظاهرة بلاغية مائزة وردت في النصوص الشعرية المتعلقة بالبرد والبديعيات. 2- تتبع تلك المظاهر الدلالية في البرد والبديعيات. 3- البحث عن تمايز دلالة البرد والبديعيات. 4- تزويد المكتبة العربية أو الساحة الثقافية العربية بتطلعات وصفية تحليلية في البرد والبديعيات. أهداف البحث: 1- الوقوف على دلالة الصور البصرية التي تجلت في البرد والبديعيات. 2- الكشف عن الإزاحة الإبداعية لكل من البرد والبديعيات. حدود البحث: (الزمانية) العصر القديم والحديث. (المكانية) نصوص البرد والبديعيات ودراساتهما. منهجية البحث: اتبع الباحثان منهجين هما الوصف التحليلي والمنهج الموازن للوصول إلى نتائج البحث في هذا الاتجاه. وبعدها حدد الباحثان بعض المصطلحات التي استعملت في متن البحث للوقوف على مدلولها الإجرائي. أما المبحث الثاني: فقد حدد الباحثان المادة الأولية للتكوين الصوري للبرد والبديعيات، وتحدث عن ماهية الصورة واشتراطاتها المجازية والاستعارية. أما المبحث الثالث: هي إجراءات البحث إذ تناول الباحثان بالوصف والتحليل المقارنة بين البرد والبديعيات. وبعدها وصل الباحثان إلى أهم النتائج.
|b This research is concerned with describing special types of Al-Barda and poems that are concerned with meaning, not pronunciation, and their analysis and comparison. The researchers explained the problem of the research with the two main questions:-- What is the visual image manifested in the cloak and poems that are concerned with meaning without pronunciation? - What is the semantic difference between them? - The answer to these questions is found in the research procedures. The importance of research and the need for it came in the following points: 1- It should be an additional quality to the critical library in addressing a rhetorical phenomenon that appeared in the poetic texts related to the mantle and poems that are concerned with meaning without pronunciation. 2- Tracking those semantic manifestations in the cloak and poems that are concerned with the meaning without the pronunciation. 3- Searching for distinguished by the meaning of the cloak and poems that are concerned with the meaning without the pronunciation. 4- Providing the Arab library or the Arab cultural reality with descriptive and analytical aspirations in the cloak and poems that are concerned with the meaning without the pronunciation. research aims: 1- Determining the significance of the visual images that were manifested in the cloak and the poems that are concerned with the meaning without the pronunciation. 2- Revealing the creative displacement of each of the cloaks and poems that are concerned with meaning without pronunciation
|
| 653 |
|
|
|a شعر المديح
|a المدائح النبوية
|a الفنون الشعرية
|a الأدب العربي
|a الشعر العربي
|
| 692 |
|
|
|a البرد والبديعيات
|a الصورة البصرية
|a النصوص التشريعية
|b Cold and Creatives
|b Visual Image
|b Poetic Texts
|
| 700 |
|
|
|9 668289
|a كاظم، حيدر عباس
|e م. مشارك
|g Kazem, Haidar Abbas
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e International Journal on Humanities and Social Sciences
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 040
|m ع40
|o 2197
|s المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2708-5414
|
| 856 |
|
|
|u 2197-000-040-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1342116
|d 1342116
|
