ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج فلدار فليسرمان في ت...>الوصف

أثر أنموذج فلدار فليسرمان في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ وتنمية تفكيرهم التقييمي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Fildar Fleiserman's Model on the Achievement of Fifth-Grade Literary Students in the Subject of History and the Development of their Evaluative Thinking
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: غضيب، كمال صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghadeeb, Kamal Saleh
المجلد/العدد: مج29, ع12
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 551 - 574
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1343362
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأساليب التعليمية | التحصيل الدراسي | التفكير التقييمي | مادة التاريخ | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج فلدار فليسرمان | التحصيل | التاريخ | التفكير التقييمي | Fildar Fleiserman Model | Achievement | History | Evaluative Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر أنموذج فلدار فليسرمان في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ وتنمية تفكيرهم التقييمي)، اتبع الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة باختبار قبلي وبعدي، تالف مجتمع البحث من طلاب الصف الخامس الأدبي في المدارس الإعدادية الحكومية النهارية في محافظة صلاح الدين، اختار الباحث إعدادية المقاصد للبنين اختيارا قصديا، بلغت عينة البحث (69) طالبا، منهم (35) طالبا للمجموعة التجريبية، و(34) طالبا للمجموعة الضابطة، كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني محسوبا بالشهور والذكاء ومعدل العام السابق واختبار تفكيرهم التقييمي والمستوى الدراسي للوالدين). تمثلت أداة البحث باختبار تحصيلي يتكون من (50) فقرة، واختبار تفكيرهم التقييمي مكون من (20) سؤالا عبارة عن مواقف افتراضية في التفكير تم التأكد من صدق الأداتين وثباتهما. دلت نتائج البحث عن تفوق المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل، ووجود فروق ذو دلالة إحصائية في اختبار التفكير التقييمي ولصالح طلاب المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify the effect of Fildar Fleiserman’s model on the achievement of fifth grade literary students in history and the development of their evaluative thinking. In Salah Al-Din Governorate, the researcher chose Al-Makassed High School for Boys intentionally. The research sample amounted to (69) students, including (35) students for the experimental group, and (34) students for the control group. The researcher made an equivalence between the two research groups in the variables (chronological age calculated in months and intelligence the previous year's GPA, their evaluative thinking test, and the parents' academic level). The research tool consisted of an achievement test consisting of (50) items, and their evaluative thinking test consisted of (20) questions, which are hypothetical attitudes in thinking. The validity and reliability of the two tools were confirmed. The results of the research indicated the superiority of the experimental group in the achievement test, and the presence of statistically significant differences in the evaluation-thinking test in favor of the students of the experimental group. In light of the research results, the researcher recommended a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.