يجب تسجيل الدخول أولا
مستوي قدرة طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية الأساسية في نقد النصوص الأدبية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Ability of Arabic Language Department Students in Basic Education Colleges in Criticizing Literary Texts |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: | الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |
| المؤلف الرئيسي: | هادي، خالد راهي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hadi, Khaled Rahi |
| المجلد/العدد: | مج5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 1349 - 1378 |
| ISSN: |
2663-2284 |
| رقم MD: | 1344271 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النقد الأدبي | النص الأدبي | المستوي | القدرة | Literary Criticism | Literary Text | Level | Ability
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى قدرة طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية الأساسية في نقد النصوص الأدبية، وأتبع الباحث المنهج الوصفي، تضمن مجتمع البحث طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية الأساسية في محافظات العراق والبالغة (11) كلية، اختار الباحث منها طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية جامعة بابل المرحلة الرابعة، وقد وجد الباحث عددهم (171) طالبا وطالبة، أخذ الباحث عينة منهم بنسبة (29%) من مجموع العدد الكلي، وبذلك تكونت عينة البحث من (50) طالبا وطالبة طبق الباحث عليهم الاختبار النهائي، بنى الباحث مقياسا لقياس قدرة الطلبة على نقد النصوص الأدبية متكون من (6) مهارات رئيسة وهي (التحليل والموازنة والاستنتاج والتمييز وإصدار الأحكام وتقويم الأفكار) احتوت هذه المهارات على (34) مؤشرا أو مهارة فرعية، وقد عرضه على نخبة من المحكمين في مجال طرائق تدريس اللغة العربية لإيجاد صدق الأداة، ولمعرفة ثبات الأداة (المقياس) استعمل الباحث طريقة إعادة الاختبار، إذ اعتمد الباحث على إجابات العينة الاستطلاعية والبالغ عددها (15) طالبا وطالبة، فكانت درجة الثبات (97%)، طبق الباحث الأداة بصيغتها النهائية بعد نهاية الفصل الأول، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستعمال معامل الارتباط بيرسون والنسبة المئوية وجد الباحث أن مهارة التحليل كانت أكثر مهارة متوافرة عند الطلبة وبنسبة (44,5%)، وأقل مهارة كانت تقويم الأفكار عند الطلبة وبنسبة (20.4)، وضوء نتائج البحث استنتج الباحث قلة تضمن مادة النقد الأدبي لمهارات النقد الأدبي مثل التحليل والتمييز والموازنة وغيرها، قلة الاهتمام بدراسة النص الأدبي ونقده، وفي نهاية البحث اقترح الباحث إلى إجراء دراسة مقارنة بين طلبة كليات التربية، وطلبة كليات التربية الأساسية في نقد النصوص الأدبية. The current research aims to know the level of ability of students of the Arabic language departments in the colleges of basic education in criticizing literary texts, and the researcher followed the descriptive approach. The Arabic language in the College of Basic Education, University of Babylon, fourth stage. The researcher found their number (171) male and female students. The researcher took a sample of them at a rate of (29%) of the total number. Thus, the research sample consisted of (50) male and female students. The researcher applied the final exam to them. The researcher built a scale to measure the ability of students to criticize literary texts, consisting of (6) main skills, namely (analysis, balance, conclusion, discrimination, judgment and evaluation of ideas). These skills contained (34) indicators or sub-skills. Teaching the Arabic language to find the validity of the tool, and to know the stability of the tool (the scale), the researcher used the method of re-testing, as the researcher relied on the answers of the survey sample, which numbered (15) male and female students, so the degree of stability was (97%), the researcher applied The tool was in its final form after the end of the first semester, and after processing the data statistically using the Pearson correlation coefficient and the percentage, the researcher found that the analysis skill was the most available skill for students at a rate of (44.5%), and the least skill was evaluating ideas among students at a rate of (20.4). And in the light of the results of the research, the researcher concluded that the subject of literary criticism does not include the skills of literary criticism such as analysis, discrimination, balancing, etc., and lack of interest in studying and criticizing the literary text. |
|---|---|
| ISSN: |
2663-2284 |
عناصر مشابهة
-
اللفظية في تدريس النصوص الأدبية لطلاب اللغة العربية في كلية التربية: تشخيصها، وعلاجها
بواسطة: محمود، عبدالرحمن كامل عبدالرحمن منشور: (2000) -
مستوى التذوق الأدبي لدى طلاب برنامج بكالوريوس اللغة العربية وعلاقته بالفهم العميق لديهم
بواسطة: القحطاني، سعيد سعد هادي منشور: (2022) -
الصعوبات التي تواجه طلبة قسم اللغة العربية في كليات التربية الأساسية في حفظ النصوص الأدبية من وجهه نظر التدريسيين والطلبة
بواسطة: الموسوي، حيدر جابر كاظم منشور: (2018) -
استراتيجية مقترحة في ضوء اللسانيات العرفانية لتنمية مهارات النقد التطبيقي للنصوص الأدبية والكفاءة اللغوية الإبداعية لدى طلبة كلية التربية شعبة اللغة العربية
بواسطة: حسين، علي عبدالمنعم محمد منشور: (2022) -
فاعلية استخدام المعايير النصية في تنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية لدى طلبة كلية التربية شعبة اللغة العربية
بواسطة: صابر، صابر عبدالصمد محمد منشور: (2023)
