ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة الحياة المدرسية وعلاقتها...>الوصف

جودة الحياة المدرسية وعلاقتها بالدافعية للتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في المدارس الأهلية والحكومية بالسعودية

العنوان بلغة أخرى: The Quality of School Life and its Relationship to the Motivation to Learn among Primary School Pupils in Private and Government Schools in Saudi Arabia
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: آل سليمان، زهراء سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 180 - 204
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1345026
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الإبتدائية | جودة الحياة المدرسية | المؤسسات التربوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الحياة المدرسية | الدافعية للتعلم | المدارس الحكومية | المدارس الأهلية | Quality of School Life | Motivation to Learn and the Governmental and Non-Governmental Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين جودة الحياة المدرسية والدافعية للتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. كما استخدمت مقياس جودة الحياة المدرسية من إعداد (وليامز وباتن، 1981) وترجمة نواف العصيمي (2014)، ومقياس الدافعية للتعلم إعداد الصرايرة (2015)، لجمع بيانات البحث المتمثل في تلميذات الصفوف العليا بالمدارس الابتدائية غرب مدينة الدمام، أما عينة الدراسة فقد بلغت (386) تلميذة، وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج، أبرزها: وجود علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية بين جودة الحياة المدرسية والدرجة الكلية للدافعية للتعلم وأبعاده الفرعية المتمثلة في (الدافعية الداخلية، الدافعية الخارجية) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق في مستوى جودة الحياة المدرسية لدى تلاميذ الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية باختلاف متغير نوع المدرسة. إضافة إلى ما سبق، فقد أوضحت النتائج أنه لا توجد فروق في الدرجة الكلية للدافعية للتعلم وأبعادها الفرعية المتمثلة في (الدافعية الداخلية، الدافعية الخارجية) لدى تلاميذ الصفوف العليا بالمرحلة الإبتدائية باختلاف متغير نوع المدرسة، وأخيراً فقد كشفت النتائج أن هناك تأثيراً واضحاً لجودة الحياة المدرسية على مستوى الدافعية للتعلم لدى تلميذات الصفوف العليا بالمدارس الحكومية والأهلية بلغت نسبته (31.3%)، وقدمت الباحثة العديد من التوصيات، أبرزها: الاهتمام بالأنشطة الطلابية التي تساهم في تعزيز العلاقات الاجتماعية بين الطلاب وتزيد من مستوى جودة الحياة المدرسية لديهم، كذلك التوعية المستمرة لأولياء الأمور من خلال مجالس الآباء بأساليب المعاملة الوالدية التي تساهم في تعزيز مستوى دافعية التعلم لدى الأبناء.

In general, this study aimed to make the relation between the quality of school life and the desire to learn clear among the primary-level Pupils, the researcher used the comparative linking descriptive approach for the purpose of achieving the objectives of the study. The researcher also used the quality of life scale which (Williams and Patten ، 1981) prepared, and the translation of Nawaf al-Osmy (2014), and the motivation scale for learning prepared by Sarayrah (2015), for collecting study data from upper-grade Pupils in primary schools. Moreover, when talking about the study sample, we notice that reached (386) students that they are selected in a simple random way. Finally, the study leads to a series of results ، most notably: the relation between the quality of school life, the desire to learn, and its sub-dimensions, which represented in (internal & external motivation), among primary-level students is positive correlation. The results show also that there are no statistically significant differences in the level of the quality of school life among the upper grades of primary school putting into consideration the school type variable. The results revealed finally that there are no statistically significant differences in the desire to learn and its sub-dimensions that are represented in (internal & external motivation) at the level of the high schools Pupils in the primary school putting into consideration the school type variable. Finally, the results revealed that there is a clear impact on the quality of school life for learning among pupils of the higher classes in governmental and non-governmental (31.3%) > The researcher introduced many recommendations, most notably: attentions to student activities which contributes to enhance the social relations among students, which in turn contributes to improving the quality of school life side by side ongoing awareness of parents through parents councils which contributes in loving learning among children.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.