| LEADER |
06408nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2101866 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfeps.2022.258990
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مهنا، لينا محمد عبدالحليم علي
|g Mehanna, Lina Mohamed Abd El-Halim Ali
|e مؤلف
|9 600579
|
| 245 |
|
|
|a الاضطرابات الانفعالية السلوكية وعلاقتها باضطراب اللغة والكلام لدى الأطفال في المناطق العشوائية
|
| 246 |
|
|
|a Behavioral Emotional Disorders and their Relationship to Language and Speech Disorder among Children in Random Areas
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 181 - 232
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى التعرف على نوع الاضطراب سواء كان انفعالي أو سلوكي، ومعرفة نوع الاضطراب اللغوي لدى الطفل سواء كان (حذف-تشويه-إضافة-إبدال)، ومعالجة وإزالة السلوك المضطرب وتصحيح الاضطراب اللغوي لدى الطفل، حيث تم تطبيق عدة مقاييس لتقييم الأداء والكلام اللغوي والحالة الانفعالية لعينة مكونة من (100) طفل مأخوذة بالتساوي من منطقتين إحداهما عشوائية والأخرى غير عشوائية مقسمة بالتساوي بين ذكور وإناث كلتا المنطقتين، لدراسة الأسباب المؤدية لاضطرابات اللغة والكلام باستخدام الأسلوب التجريبي والأسلوب التحليلي الوصفي، حيث قام منهج الدراسة على رصد العلاقة بين الأسباب المؤدية لاضطراب اللغة والكلام لأطفال المنطقتين المشار إليهما سلفا، وقد توصلت الدراسة لعدة نتائج هامة هي "وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس الحالة الانفعالية للطفل بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات ذكور المجموعة التجريبية (مناطق عشوائية) وذكور المجموعة الضابطة (مناطق مخططة) في مقياس الحالة الانفعالية للطفل. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات ذكور وإناث المجموعة الضابطة (مناطق مخططة) في مقياس الحالة الانفعالية للطفل. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس اضطرابات النطق والكلام بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات ذكور المجموعة التجريبية (مناطق عشوائية) وذكور المجموعة الضابطة (مناطق مخططة) في مقياس اضطرابات النطق والكلام. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات ذكور وإناث المجموعة الضابطة (مناطق مخططة) في مقياس اضطرابات النطق والكلام.
|b The study aims to identify the type of disorder, whether it is emotional or behavioral, and to know the type of language disorder in the child, whether it is (deletion - distortion - addition - substitution), treatment and removal of disturbed behavior and correcting the language disorder in the child, where several measures were applied to evaluate performance and linguistic speech And the emotional state of a sample of (100) children taken equally from two areas, one random and the other non-random, divided equally between males and females in both areas, to study the causes of language and speech disorders using the experimental method and the descriptive analytical method, where the study method was based on observing the relationship between the causes of language and speech disorders. The language and speech of the children of the two areas mentioned above, the study found several important results, which are “there are statistically significant differences in the emotional state scale of the child between the average scores of the experimental group members and the average scores of the control group members. There are statistically significant differences between the average scores of the males of the experimental group (random areas) and the males of the control group (regions). There are no statistically significant differences between the average scores of males and females of the control group (striped areas) in the child’s emotional state scale There are statistically significant differences in the speech and speech disorders scale between the average scores of the experimental group members and the average scores of the members of the experimental group Control group There are statistically significant differences between the average scores of the males of the experimental group (random areas) and the males of the control group (striped areas) in the speech and speech disorders scale. Speech and language disorders.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات النفسية
|a اضطرابات التواصل
|a التنشئة الاجتماعية
|a مرحلة الطفولة
|a المناطق العشوائية
|
| 692 |
|
|
|a الاضطرابات الانفعالية والسلوكية
|a اضطراب اللغة
|a اضطراب الكلام
|a اضطراب النطق
|b Emotional & Behavioral Disorders
|b Language Disorder
|b Speech Disorder
|b Speech Disturbance
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 التربية والتعليم
|6 Psychology, Applied
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal of Faculty of Education for Psychological Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm al-nafsiah
|l 003
|m مج46, ع3
|o 1599
|s مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
|v 046
|x 2356-9972
|
| 856 |
|
|
|u 1599-046-003-013.pdf
|n https://jfeps.journals.ekb.eg/article_258990.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1346255
|d 1346255
|
