ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمذجة العلاقات السببية بين كل...>الوصف

نمذجة العلاقات السببية بين كل من عادات العقل والذكاء الناجح والتفكير المنظومي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Modeling the Causal Relationships between the Habits of Mind, Successful Intelligence, and Systemic Thinking among Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، هند سليم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج46, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 483 - 615
DOI: 10.21608/jfeps.2022.266752
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1346321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | العادات العقلية | التفكير المنظومي | طلبة التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير المنظومي | الذكاء الناجح | عادات العقل | Habits of Mind | Successful Intelligence | Systemic Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على درجة عادات العقل، والذكاء الناجح والتفكير المنظومي لدى عينة البحث من طلاب المرحلة الثانوية، والكشف عن الفروق في درجة عادات العقل، والذكاء الناجح والتفكير المنظومي تبعًا للنوع، والكشف عن العلاقة بين عادات العقل، والذكاء الناجح والتفكير المنظومي، والكشف عن الإسهام النسبي لعادات العقل في التفكير المنظومي من خلال الذكاء الناجح، وتكونت عينة البحث الأساسية من (161) طالبًا من طلاب المرحلة الثانوية. استخدمت الباحثة مقاييس: عادات العقل، والذكاء الناجح والتفكير المنظومي، وكانت أهم النتائج: جاءت عادات العقل والذكاء الناجح والتفكير المنظومي بدرجة مرتفعة لدى عينة البحث، ولم تظهر فروق دالة إحصائيًا بين الذكور والإناث على مقاييس عادات العقل والذكاء الناجح والتفكير المنظومي، ووجدت علاقة ذات دلالة إحصائية بين عادات العقل والذكاء العملي، والذكاء الإبداعي والتفكير المنظومي، ووجدت علاقة ذات دلالة إحصائية بين التفكير المنظومي والذكاء العملي والذكاء الإبداعي، ولم تظهر علاقة ذات دلالة إحصائية بين الذكاء التحليلي وكل من عادات العقل والتفكير المنظومي، ووجد تأثير مباشر دال إحصائيًا لعادات العقل على الذكاء الناجح، وتأثير مباشر دال إحصائيًا لعادات العقل على التفكير المنظومي، وتأثير غير مباشر لعادات العقل على التفكير المنظومي عبر قدرات الذكاء الناجح الثلاث، وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات.

The aim of the research is to identify the degree of Habits of Mind, Successful Intelligence and Systemic Thinking among the research sample of Secondary School Students, to reveal the differences in the degree of Habits of Mind, Successful Intelligence and Systemic Thinking according to gender, to reveal the relationship between Habits of Mind, Successful Intelligence and Systemic Thinking, and to reveal contribution of Habits of Mind to Systematic Thinking through Successful Intelligence. The basic research sample consisted of (161) Secondary School Students. The research used: Habits of Mind, Successful Intelligence and Systemic Thinking measures. The most important results were: Habits of Mind, Successful Intelligence and Systemic Thinking came to high degree in the research sample. There were no statistically significant differences between Males and Females on the scales of Habits of Mind, Successful Intelligence and Systemic Thinking. There were a statistically significant relationship between Habits of Mind and Practical Intelligence, Creative Intelligence and Systemic Thinking. There were a statistically significant relationship between Systemic Thinking and Practical Intelligence and Creative Intelligence. There was no statistically significant relationship between Analytical Intelligence and both Habits of Mind and Systemic Thinking. It found a direct statically significant effect for Habits of Mind on Successful Intelligence, a direct statistically significant effect for Habits of Mind on Systemic Thinking, and an indirect positive effect of Habits of Mind on Systemic Thinking through The Three Successful Intelligence Abilities. The researcher made a set of Recommendations.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.