ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دليل إرشادي لتنمية التفكير الأ...>الوصف

دليل إرشادي لتنمية التفكير الأخلاقي من خلال استخدام القصة في تعلم الكيمياء لطلاب الثانوي

العنوان بلغة أخرى: A Guide to Developing Moral Thinking through Use of Story in Learning Chemistry for Students, Secondary
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحطيبي، دينا عبدالحميد السعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 57 - 84
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1346594
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد التربوي | الأساليب التعليمية | النمو الأخلاقي | مادة الكيمياء | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دليل إرشادي | التفكير الأخلاقي | أسلوب القصة | Instruction Manual | Moral Reasoning | Story Style
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى بناء دليل إرشادي من خلال استخدام أسلوب القصة في تعلم الكيمياء لتنمية التفكير الأخلاقي، وتكونت مجموعتي البحث (تجريبية، وضابطة) من طلاب المرحلة الثانوية، واستخدم المنهجين الوصفي التحليلي وشبة التجريبي، وتم بناء أداة مقياس التفكير الأخلاقي، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وأيضا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين القبلي والبعدي لطلاب المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي، وأوصى بما يلي: إعادة النظر في محتوى كتب الكيمياء بالمرحلة الثانوية على ضوء مستويات التفكير الأخلاقي، توفير بيئة تعليمية تتيح للطلاب المناقشة الأخلاقية وأبداء آرائهم وتحمل المسؤولية، واتخاذ القرارات الأخلاقية في مواقف حياتية شبيهه، تزويد المعلمين بأدلة تعلمية للقضايا الأخلاقية ذات العلاقة بمناهج الكيمياء والمناسبة لخصائص نمو طلاب المرحلة الثانوية وإجراءات تدريسها، إعداد دورات تثقيفية للمعلمين تبين أهمية القصص في رفع المستوى الأخلاقي للمتعلمين، تضافر الجهود بين المعلمين وصممي المناهج في إعداد القصص وفق المعايير التربوية والعلمية، وأقترح إجراء البحوث التالية: تصور مقترح لتطوير منهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية على ضوء مستويات التفكير الأخلاقي، برنامج تدريبي لمعلمي الكيمياء بالمرحلة الثانوية على أساليب تنمية التفكير الأخلاقي.

Research aims to use guideline's story method in chemistry learning to develop moral thinking. Research has two groups (experimental and control), use analytical and semi experimental approaches were used, and the moral thinking scale tool, this research found that there are statistically significant differences between students of experimental and control groups in favor of students of experimental group, and there are also statistically significant differences between the two applications before and after students of the experimental group in favor of post application. Recommended following: Reconsidering content chemistry's books at secondary stage in light of the levels of moral thinking, providing an environment educational that allows students to discuss ethically, express their opinions, assume responsibility, and make ethical decisions in similar life situations, provide teachers with learning evidence for ethical issues related to curricula's chemistry and appropriate to growth characteristics of secondary school students and procedures for teaching them, prepare educational courses for teachers that show importance of stories in raising moral level of learners Concerted efforts between teachers and curriculum designers in preparing stories according to Educational and scientific standards, recommendations: A proposed conception for developing chemistry curriculum in secondary stage in light of levels of moral thinking, a training program for secondary school teachers, chemistry on methods for developing moral thinking.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.