ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام مدخل البيئة المحلي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام مدخل البيئة المحلية في تنمية بعض المفاهيم المكانية ومهارات قراءة الخريطة لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Local Environment Entrance in Developing some Concepts Spatial and Map Reading Skills Kindergarten Child
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: خير الدين، مجدي خير الدين كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kher Eldin, Magdy Kher Eldin Kamel
مؤلفين آخرين: إبراهيم، يارا إبراهيم محمد (م. مشارك) , جعفر، ابتهاج مصطفى علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 525 - 567
DOI: 10.21608/dftt.2022.152383.1127
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1346770
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المهارات القرائية | المفاهيم المكانية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل البيئة المحلية | المفاهيم المكانية | مهارة قراءة الخريطة | طفل الروضة | Local Environment Approach | Spatial Concepts | Map Reading Skills | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على مدخل البيئة المحلية في تنمية المفاهيم المكانية ومهارة قراءة الخريطة لدى طفل الروضة، وقد قامت الباحثة بإعداد أدوات ومواد البحث وهي: قائمة المفاهيم المكانية المناسبة لطفل الروضة، قائمة مهارات قراءات الخريطة المناسبة لطفل الروضة، اختبار المفاهيم المكانية المصور لطفل الروضة، اختبار مهارات قراءات الخريطة المصور لطفل الروضة- دليل المعلمة لاستخدام برنامج قائم على مدخل البيئية المحلية لتنمية المفاهيم المكانية ومهارة قراءة الخريطة لطفل الروضة. وقد تكونت عينة البحث من (٣٦) طفل وطفلة بالمستوى الثاني بروضة خديجة بنت خويلد بمحافظة أسيوط وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالية: 1-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم المكانية المصور لطفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية. 2-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم المكانية المصور لطفل الروضة لصالح التطبيق البعدي. 3-يوجد حجم أثر كبير للبرنامج القائم على مدخل البيئة المحلية في تنمية المفاهيم المكانية لدى طفل الروضة. 4-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارة قراءة الخريطة المصور لطفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية. 5-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارة قراءة الخريطة المصور لطفل الروضة لصالح التطبيق البعدي. 6-يوجد حجم أثر كبير للبرنامج القائم على مدخل البيئة المحلية للطفل في تنمية مهارة قراءة الخريطة لطفل الروضة. وقد أوصت الباحثة: أن تقدم برامج وأنشطة إلكترونية لتنمية المفاهيم المكانية ومهارات قراءة الخريطة للأطفال.

The aim of the current research is to identify Program Based on the Local Environment Approach in Developing Spatial Concepts and Map Reading Skills for the Kindergarten Child using local environment approach. The researcher has prepared the research tools and materials, which are: a list of spatial concepts suitable for the kindergarten child, a list of appropriate map reading skills for the kindergarten child, a test of spatial concepts illustrated for the kindergarten child, a test of the skills of map readings for the kindergarten child, A list of appropriate map reading skills for the kindergarten child, a test of spatial concepts illustrated for the kindergarten child, a test of map reading skills for the kindergarten child- the teacher’s guide to using a program based on the local environmental approach to develop spatial concepts and the skill of reading the map for the kindergarten child. The research sample consisted of (36) boys and girls at the second level in Khadiga Bint Khuwaylid Kindergarten in Assiut Governorate, and the researcher reached the following results: 1-There is a statistically significant difference between the mean score of the two groups, control and treatment, in the posttest of the illustrative test of the kindergarten child on spatial concepts, favoring the treatment subjects. 2- There is a statistically significant difference between the mean score of the treatment group in the pretest-posttest of the illustrative test of the kindergarten child on spatial concepts, favoring the posttest. 3- The training programme based on local environment approach shows a great effect size on developing spatial concepts of the kindergarten child. 4- There is a statistically significant difference between the mean score of the two groups, control and treatment, in the posttest of the illustrative test of the kindergarten child on map reading skills, favouring the treatment subjects.5- There is a statistically significant difference between the mean score of the two groups, control and treatment, in the posttest of the illustrative test of the kindergarten child on map reading skills, favouring the treatment subjects. The researcher recommended To provide programs and electronic activities to develop spatial concepts and map reading skills for children.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.