| LEADER |
04915nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2102429 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a منصور، السيد كامل الشربيني
|g Mansour, El-Sayed Kamel El-Sherbiny
|e مؤلف
|9 320035
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج معرفي سلوكي لتحسين بعض الوظائف التنفيذية وخفض بعض السلوكيات النمطية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Cognitive Program to Improve some Executive Functions and Reduce some Stereotypic Behaviors in a Sample of Children with Autism Spectrum Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العريش - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 360 - 381
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج معرفي سلوكي لتحسين بعض الوظائف التنفيذية لدي عينة من أطفال ذوي اضطراب التوحد وخفض بعض السلوكيات النمطية لديهم، تم إجراء البحث على عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بلغ عددهم (6) أطفال تم اختيارهم من الملتحقين بمركز معاك لذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة العريش، وتراوحت أعمارهم ما بين (8:6) سنوات بمتوسط زمني قدره (7,49) وانحراف معياري (0,827) وبدرجات بدرجات ذكاء تراوحت ما بين (75 إلى 85) على مقياس ستانفورد -بينيه. وتم تطبيق أدوات البحث التالية: مقياس تقدير الوظائف التنفيذية للأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة إعداد: فاطمة على الرفاعي (2016)، ومقياس السلوك التكراري والمقيد إعداد: Bourreau et al (2009) وتعريب: السيد كامل الشربيني، ومقياس جيليام لتشخيص اضطراب التوحد إعداد: محمد السيد عبد الرحمن ومني خليفة علي (2004)، ومقياس ستانفورد بينيه للذكاء: الإصدار الخامس، إعداد: صفوت فرج (2010)، ومقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي للأسرة، إعداد عبد العزيز الشخص (2013)، والبرنامج التدريبي: إعداد الباحثة، وانتهت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج المعرفي السلوكي في تحسين الوظائف التنفيذية لدي عينة من أطفال ذوي اضطراب التوحد وخفض حدة السلوك النمطي لديهم، واستمرار الفعالية في فترة المتابعة.
|b The research aims to verify the effectiveness of a training program to improve executive functions in a sample of children with autism and reduce some of their stereotypical behaviors. The research was conducted on a sample of children with autism spectrum disorder, numbering (6) children who were selected from those enrolled in the Ma‘ak Center for Special Needs. Their ages ranged between (6:8) years, with a mean time of (7.49) and a standard deviation of (0.827), with degrees of intelligence ranging from (75 to 85) on the Stanford-Binet scale. The following research tools were applied: the executive function assessment scale for normal children and people with special needs prepared by: Fatima Ali Al-Rifai (2016), and the repetitive and restricted behavior scale prepared by: Bourreau et al (2009) and Arabization: Mr. Kamel El-Sherbiny. And the Gilliam Scale for Diagnosing Autism Disorder, prepared by: Muhammad Al-Sayed Abdel-Rahman and Mona Khalifa Ali (2004), the Stanford Binet Intelligence Scale: Fifth Edition, prepared by: Safwat Faraj (2010), and the Socioeconomic Level Scale for the Family, prepared by Abdul Aziz Al-Shaq (2013), and the training program: Prepared by the researcher, and the results of the research concluded to the effectiveness of the cognitive program in improving the executive functions of a sample of children with autism and reducing the severity of their stereotypical behavior, and the continuation of effectiveness in the follow-up period.
|
| 653 |
|
|
|a العلاج المعرفي السلوكي
|a الوظائف التنفيذية
|a السلوكيات النمطية
|a أطفال التوحد
|
| 700 |
|
|
|a البريدي، محمد إسماعيل
|g Al Braidy, Mohamed Ismaiel
|e م. مشارك
|9 555229
|
| 700 |
|
|
|9 714196
|a أدم، شرين حسين حمدي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 007
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bil ʿarīš
|l 032
|m مج10, ع32
|o 2444
|s مجلة كلية التربية
|v 010
|x 2314-7423
|
| 856 |
|
|
|u 2444-010-032-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1346869
|d 1346869
|
