المصدر: | المجلة التربوية لتعليم الكبار |
---|---|
الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار |
المؤلف الرئيسي: | عبدالتواب، عبدالتواب عبداللاه (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | مرسي، عمر محمد محمد (م. مشارك), محمود، أبو العز أنور (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج4, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 135 - 148 |
رقم MD: | 1347047 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
ثقافة الاختلاف | منظور القرآن الكريم | السنة النبوية | The Culture of Difference | The Perspective of the Holy Quran | The Sunnah of the Prophet
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدف البحث إلى تحديد الآليات اللازمة لتنمية المضامين التربوية لثقافة الاختلاف من المنظور الإسلامي وتطبيقها المعاصرة في التعليم الثانوي العام، واعتمد الباحث في دراسته على استخدام المنهج الاستنباطي، وتوصل البحث إلى مجموعة النتائج منها: ١) قدم القرآن الكريم والسنة النبوية منهجا متكاملا لتدبير الاختلاف مع الأخرين من خلال النماذج التطبيقية في إدارة الخلاف بين أنبياء الله ورسله. ٢) يعد الاختلاف من ثوابت خلق الإنسان ونظام الخلق وقانون يعيش في دائرته جميع المخلوقات. ٣) يراعي الدين الإسلامي التيسير ويدفع المشقة عن الإنسان؛ فأحل له الأخذ بالرخص في مواطنها، وإحسان الظن بالأخرين واحترام رأيهم. The aim of the research is to determine the mechanisms necessary for the development of the educational contents of the culture of difference from the Islamic perspective and its contemporary application in general secondary education. 1-The Noble Qur’an and the Sunnah of the Prophet presented an integrated approach to managing disagreement with others through applied models in managing conflict between God’s prophets and messengers. 2-Difference is one of the constants of human creation, the system of creation, and a law in which all creatures live. 3-The Islamic religion takes into account the facilitation and repels hardship from the human being; So it is permissible for him to take the cheapness in its places, and to think well of others and respect their opinion. |
---|