ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة مطورة وفقا لإسترات...>الوصف

فاعلية وحدة مطورة وفقا لإستراتيجية السقالات التعليمية في تحسين مهارات التفكير البصري وحل المسائل الرياضية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في فلسطين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Developed Unit Based on the Educational Scaffolding Strategy in Improving Visual Thinking Skills and Solving Mathematical Problems among Fourth Grade Female Students in Palestine
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: الديب، ماجد حمد حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Deeb, Majed H. H.
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 15
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 1347071
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | طرق التدريس | السقالات التعليمية | طلبة المدارس | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية السقالات التعليمية | التفكير البصري | المسائل الرياضية | Educational Scaffolding Strategy | Visual Thinking | Mathematical Problems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على فاعلية وحدة مطورة وفقا لاستراتيجية السقالات التعليمية في تحسين مهارات التفكير البصري وحل المسائل الرياضية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في فلسطين، وتم استخدام التصميم شبه التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة باختباري التفكير البصري وحل المسائل الرياضية في الهندسة، وتكونت عينة الدراسة من (82) طالبة من طالبات الصف الرابع الأساسي، قسمت إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، قوام كل منهما (41) طالبة، حيث تعلمت طالبات المجموعة التجريبية مادة الهندسة باستخدام استراتيجية السقالات التعليمية، أما طالبات المجموعة الضابطة فقد تعلمن بالطريقة العادية. وأبرزت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي في اختبار مهارات التفكير البصري، وكذلك اختبار حل المسائل الرياضية لصالح طالبات المجموعة التجريبية، اللاتي استخدمن استراتيجية السقالات التعليمية في مادة الهندسة، وأظهرت النتائج فاعلية استراتيجية السقالات التعليمية في تنمية مهارتي التفكير البصري وحل المسائل الرياضية، ووجود تأثير كبير لاستراتيجية السقالات التعليمية في تنمية هاتين المهارتين لدى الطالبات في وحدة الهندسة والقياس. وأوصت الدراسة بضرورة تنفيذ ورش العمل والدورات لمعلمي الرياضيات وفقا لاستراتيجية السقالات التعليمية، وتصميم دليل لبيان خطواتها، وتشجيع الطلبة على ممارسة التفكير البصري وحل المسائل الرياضية.

The current study aimed to identify the effectiveness of a developed unit based on the educational scaffolding strategy (EDS) in improving visual thinking skills (VTS) and solving the mathematical problem (SMP) for the fourth-grade female students in Palestine. A quasi-experimental design was used. The tools include a (VTS) test, and an (SMP) test in geometry and measurement. The sample consisted of (82) fourth grade female students divided into two equal groups. The experimental group was taught geometry using the (EDS), while the control group was taught via the normal method. The results of the study showed that there was a statistically significant difference, between control group and experimental group for the benefit of the experimental group in VTS and SMP. Also, the findings indicated the effectiveness of the (EDS) in improving both (VTS) and (SMP). Additionally, the study recommended the necessity of implementing workshops and courses for mathematics teachers according to the (EDS), designing a guide to show its steps, and encouraging students to practice (VTS) and (SMP).
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.